下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是   

依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是   

春天翩翩赴约，大地渐渐苏醒，各种花讯____，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们____春的消息。成群的蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌；人们脱去冬天的____，感觉精神一下子提振了许多，透过眼前希望的花海，仿佛看到了秋天的丰收景象。

下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是

①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班取得了“优秀执勤班级”，这完全是因为所有同学共同努力的原因。④通过执勤，我们的协调、沟通、管理能力得到了很大的提升。

依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 

“百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝□实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。人们不禁要问：怎么做才算得上“孝”呢□ “生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，这是孔子在□论语□中的阐发。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心；春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。

下面对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是 

关 雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

阅读下面短文，回答问题。

植物也“聊天”

①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调一下关系，避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长……

②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”呢。

③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。我们以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，来看它们是怎么交流的。

④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，附近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。

⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明，将原本长势一般的胡椒栽种到罗勒（一种香草）附近，胡椒就会变得枝叶繁茂。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发挥作用。英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。

⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。

⑦除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。

⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。

1. （1） 下面对文章内容的理解不恰当的一项是 

   A . 本文为一篇事理性的说明文，与《大自然的语言》一样，但是两者的说明对象不同。 B . 文章的标题，采用了拟人的手法，容易引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。 C . 植物之间进行交流，有三种形式：释放化学物质、发送物理信号和通过第三方帮助。 D . 科学家正试图通过和植物互动“聊天”，从而破译其语言，以促进农业更好地发展。
3. （2） 下面对文中第⑤段使用的说明方法判断正确的一项是 

   A . 举例子 打比方 B . 作比较 打比方 C . 举例子 作比较 D . 作比较 列数字
5. （3） 下面对本文的理解分析，最恰当的一项是 

   A . 文章以人类之间的交往行为开头，与本文的说明对象“植物聊天”没有任何关联。 B . 文章的③④⑤⑥段之间构成总分关系，其中第③段为“总”，其余三段是“分”。 C . 第⑦段中“极力”一词，表明非亲非故的水稻之间激烈的竞争关系，语言准确。 D . 本文采用了时间顺序结构全文，围绕说明对象不枝不蔓，自然行文，浑然一体。

阅读文言文《虽有嘉肴》《大道之行》，回答各题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

1. （1） 下面各组句子中加点字的意义、用法相同的一项是 

   A . ①其此之谓乎 ②不独子其子 B . ①教学相长 ②伯乐相马 C . ①力恶其不出于身也 ②指通豫南，达于汉阴 D . ①故外户而不闭 ②故虽有名马
3. （2） 下面句子中，加点词语不属于通假字的一项是

   A . 然后能自反也 B . 学学半 C . 选贤与能 D . 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
5. （3） 下面对两则短文的理解和分析，不正确的一项是

   A . 两则短文都选自《礼记》，前者论述了教育问题；后者则是孔子在与弟子的交谈中阐发儒家的社会理想。 B . 《虽有嘉肴》开头提出中心论点“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”，然后由学与教的关系，论述“教学相长”的道理。 C . 《大道之行也》中所说的“大同”社会，其核心为“天下为公”，是孔子对美好社会的憧憬，而这在当时是不可能实现的。 D . 在语言表达方面，两则短文共同点是多运用对偶句，造成铺排的表达效果，增强了文章的气势。

请将下面古诗文语句补充完整。

1. （1） 海内存知己，。 （王勃《送杜少甫之任蜀州》）
3. （2） 浮云游子意，。 （李白《送友人》）
5. （3） ，大庇天下寒士俱欢颜！   （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
7. （4） 潭西南而望，，明灭可见。   （柳宗元《小石潭记》）
9. （5） 拣尽寒枝不肯栖，。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
11. （6） 庄子在《北冥有鱼》》中，展开丰富的想象，在读者面前展现了一个伟岸且强大的“鹏”的形象：“鹏之背，；怒而飞， ”。

阅读下面文言文，回答各题。

杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代^①北苦寒，士卒多服毡罽^② ， 业但挟纩^③ ， 露坐治军事，傍不设火。侍者殆^④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。

业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”

（节选自《宋史》）

【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuànɡ）：丝绵絮。④殆：几乎。

1. （1） 解释文中加点词的含义。

   ①与我俱死无益也 益：

   ②太宗闻之痛惜甚  闻：

3. （2） 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 

   众皆感泣不肯去。

5. （3） 结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。

阅读《阳台上的花》一文，回答各题。

阳台上的花

黄咏梅

①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。

②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。

③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。

④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。

⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的！”

⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 

（选自《人民日报》，有删改）

1. （1）  本文②-⑤段叙述了四个与种植有关的故事，其中有两个不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。
3. （2） 文中第⑤段画线句子运用了什么描写方法？简要分析其表达效果。
5. （3） 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）

   A . 第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。 B . 第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而高兴，也包含着父母为能满足孩子们的心愿而兴奋之情。 C . 第③段段尾写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，原因是这些花过于奇怪且美丽，我被它们吸引了。 D . 第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后家庭的生活条件变好，生活的压力减小，有更多的时间去追求自己喜欢的事了。 E . 本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这一悬念表现了母亲的聪明慈爱，表达了对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿。
7. （4） 通读全文，谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。