上海市闵行区2022年高三历史二模试卷

上海市闵行区2022年高三历史二模试卷
教材科目:历史
试卷分类:高考阶段
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 材料分析题 详细信息

文物讲述“何以中国”壬寅新春,来自全国三十多个地方博物馆的一百多件珍贵文物汇聚故宫博物院,生动呈现华夏大地“何以中国”。

  1. (1) 请将以上特展的部分展品,按其时间先后填入年代尺。(填字母)

  2. (2) 本次文物展以“何以中国”为主题,分为源、流、汇三个单元。请依据提示,选择下面合适的内容,将表格补充完整(填字母)

    单元主题

    说明材料

    源:

    E

    流:

    C

    汇:格物致知;汇流澄鉴

    A.《四库全书》B.天文图碑拓片D.波斯孔雀蓝釉陶瓶

    F.石磨盘、磨棒G.生作在兹启蒙奠基H.血脉相依多元荟萃

  3. (3) 文物记录了人们的活动,并具有鲜明的时代特征。请依据示例,任选一件文物,说明其蕴含的历史信息。

    示例:F:了解新石器时代生产工具的形制,也反映当时的生产力水平。

2. 材料分析题 详细信息

文明的交流

美国学者亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一书中把人类文明的交流划分为三个时期:

①1500年以前称之为遭遇时期;

②1500年至19世纪末称之为冲击期;

③19世纪末到20世纪则是相互作用时期。

  1. (1) 在①时期,印欧人的迁徙对欧亚大陆主要区域文化的形成产生了重大影响。将以下人群主要活动区域与相应的空间匹配。(填字母)

    ①希腊人②波斯人③雅利安人④赫梯人

  2. (2) 1500年前后,拉开各文明之间相互对话与竞争历史大幕的事件是(    )
    A . 文艺复兴 B . 宗教改革 C . 新航路开辟 D . 工业革命
  3. (3) 在②时期,西方文明对亚非拉等地区的文明形成巨大冲击的主要方式有(    )

    ①物种交流    ②殖民掠夺    ③商品倾销    ④资本输出

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
  4. (4) 墨西哥的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代墨西哥外交部大厦。广场上的碑文写道:“这不是任何人的胜利或失败,而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”碑文传达的主要信息是(    )
    A . 对阿兹特克人的祭吊 B . 对西班牙殖民者的愤恨 C . 对今日墨西哥的惆怅 D . 对多元文化交融的包容
  5. (5) 《文明的冲突和世界秩序的重建》是1996年出版的学术著作,若将其作为原始史料可以(    )
    A . 揭示西方主导地位的衰落 B . 反映作者的文明史观 C . 印证文明发展的阶段历程 D . 再现美苏冷战的结束
  6. (6) 结合所学,谈谈作者将人类文明的历史划分为三个时期的依据有哪些?
3. 材料分析题 详细信息

“更衣冠”的对话见微知著,厚重的历史往往通过一些点滴毫末的细节折射出来。以下是1875年李鸿章与日本驻华公使森有礼的对话……

——根据马立诚《历史的拐点:中国历朝改革变法实录》整理

问题

  1. (1) 概述“对话”发生的历史背景。
  2. (2) 归纳“对话”的双方有哪些分歧?
  3. (3) 试举两例说明1000年前日本是如何学习中国的长处?
  4. (4) 你如何看待双方对“羞耻”的认识?
4. 材料分析题 详细信息

民族国家的构建民族国家是近代新出现的国家形式,较早建立民族国家的英法美等国,也由此成为那个时代脱颖而出的强者。

材料一:

在中世纪的西欧,假如你问一个人的身份,他会首先告诉你,他是基督徒,其次是某个地区的居民,比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人,最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。

——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》

古代中国从来不曾出现过民族主义的观念,仅有的是对一家一姓王朝或华夏文化的认同。……“中国人传统观念中极度缺乏国家观念,而总爱说‘天下’,……见(现)出其完全不像国家。”

——乐山主编《潜流—对狭隘民族主义的批判与反思》

材料二:路易十四(1643—1715)宣称“朕即国家”,一人独揽全部国家大权,并且把王权神圣化,给自己冠以“太阳王”的称号。

——齐世荣《世界史》近代卷

人们在一位有道明君治理下才有一个祖国,在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。

——伏尔泰

在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成了法兰西民族。

——李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》

材料三:辛亥革命在形式上将我们从封建王朝中解放出来,代之以崭新的共和国形式。……国家第一次与领土、民族、主权等现代的概念牢牢地结合在一起。辛亥革命以后的五四运动、抗日战争……都是通过对民族国家特有的主权意识的争取来唤醒整个国家和民族,争取的是在民族国家之林的生存权利。……这就是作为一个民族国家的力量。

——摘编自朱月白《从朝代之国走向民族之国》5问题

  1. (1) 材料一反映了当时人们怎样的“国家观”?
  2. (2) 结合材料二及所学知识,近代以来法国人的“国家”发生了哪些变化?
  3. (3) 有学者认为辛亥革命是“西方国家理论在近代中国的实践”,结合材料三谈谈你对这句话的理解。
  4. (4) 结合材料和所学,你如何看待近代民族国家的构建?
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