| 1. 单选题 | 详细信息 |
下面是九年级1班在学习某一历史事件时梳理的主要过程。据此推断出的结论是( )
A . 英国资产阶级革命推翻了君主制
B . 法国大革命推翻了君主制
C . 英国资产阶级革命过程曲折且漫长
D . 法国大革命过程曲折且漫长
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
图示法是学习历史的重要方法之一。请根据下图判断这是世界政治格局的哪种变化( )
A . 由凡尔赛—华盛顿体系向两极格局演变
B . 由凡尔赛—华盛顿体系向多极化趋势演变
C . 由两极格局向多极化趋势演变
D . 由多极化趋势向两极格局演变
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| 3. 单选题 | 详细信息 | ||||||
历慎思同学在参观某纪念馆时,看到如下资料。这些资料可用于研究( )
A . 义和团运动
B . 抗日战争
C . 人民解放战争
D . 抗美援朝
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
北美殖民地人民为了抵制茶税,便购买荷兰走私茶叶。英国国会迅速做出反应,允许英国东印度公司直接运送大量茶叶到波上顿、纽约、费城等地倾销。这可用来探究( )
A . 英法的殖民矛盾
B . 独立战争的背景
C . 工业革命的影响
D . 南北战争的原因
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
用苏维埃俄国社会主义制度的“新瓶”装“旧酒”,看似换汤不换药,但其实旧酒已不太旧,因为它不再是政府盈利的工具。材料中的“旧酒”包括( )
A . 无产阶级专政
B . 商品货币关系
C . 计划经济体制
D . 复辟封建专制
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
《史记》纳“四夷传”于《七十列传》之中,记载了环绕华夏的各少数民族多以藩臣的身份参与各个时期的政治事务,并起到拱卫中央大一统政权的作用。从编撰体例上看,这些“四夷传”与其他列传不存在主次之分。这主要反映了司马迁( )
A . 团结平等的民族追求
B . 多元一体的民族意识
C . 古今贯通的史学视野
D . 强化集权的政治理念
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
下列关于东汉末年黄巾起义和秦末陈胜、吴广起义相同点的说法正确的是( )
A . 起义的直接原因是外戚的专权
B . 起义前都进行了精心的准备
C . 都直接推翻了当朝的反动统治
D . 都沉重打击了统治者的统治
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
1941年,周恩来明确提出:“干革命,人越多越好,为了团结更多的人,思想上可以求同存异”,巩固和扩大了抗日民族统一战线。1955年,周恩来在万隆会议上强调:“我们的会议应该求同存异”,促进了会议的圆满成功。周恩来在不同时期提出的“求同存异”之间的关系是( )
A . 赓续经验,一脉相承
B . 时代不同,理念迥异
C . 号召团结,共御外敌
D . 争取多数,共建国家
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果,如古代埃及的象形文字和金字塔,古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》,中国的甲骨文和青铜器,古代印度的梵文和佛教等。据此可知,古代亚非文明( )
A . 起源具有同步性
B . 成果具有多元性
C . 交流具有双向性
D . 发展具有连续性
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| 10. 材料分析题 | 详细信息 | ||||
经济政策是国家治理的核心内容之一,灵活的经济政策调整有利于国家发展和社会进步。阅读材料,回答问题, 【视角一 第一个社会主义国家初期经济政策探微】 材料一
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“间接过渡”代表的经济政策的名称,并分析其“两允许”的成效。 【视角二 大萧条时期美国反危机实践探析】 材料二
(2)根据材料二并结合所学知识,分别概括“危机表现”和“反危机实践”二者的特点。 【视角三 新中国成立后农村生产关系调整探寻】 材料三
(3)根据材料三并结合所学知识,围绕“经济政策调整要符合国情”这一论题,展开论述。(要求:选择其中两次“调整”,史论结合,逻辑严密,条理清晰,叙述完整) |
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