（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示。你认为组同学选择的器材更加合理，其原因是（选填选项前的字母）。

A.滚动摩擦力小于滑动摩擦力                    B.滑动摩擦力小于滚动摩擦力

C.小车队桌面的压强比较大                    D.木块对桌面的压强比较小

（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车（填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小（选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡。

（3）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上述步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将（填“能”或“不能”）保持静止。这说明：只有当两个力作用在（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡。

（1）根据现象①，小萌做了如图甲的探究实验：让小车从斜面上由静止下滑，撞击置于水平木板上的物块，观察物块被撞后移动的距离。以下A、B两种操作，你认为正确的是（填写字母）；

A.用质量相同的小车从斜面的不同高度自由滑下

B.用质量不同的小车从斜面的相同高度自由滑下

（2）在实验过程中，小萌观察到物块被撞击后滑行的距离不相等，由此可初步得出的结论是：动能大小与有关；

（3）物块被撞击后在做减速运动的过程中，其所受摩擦力（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

（4）根据现象②，小萌又做了如图乙的探究实验：让小车从斜面的相同位置由静止滑下，观察小车在毛巾、棉布、木板三种平面上滑行的距离。分析图可知：阻力越小，小车速度减小的越（选填“快”或“慢”）。在滑行的整个过程中，小车在毛巾和木板表面速度变化量（初末时刻的速度差）分别为Δv₁和Δv₂ ， 则Δv₁Δv₂（选填“>”、“<”或“=”） 。

（1）该汽车的重力；

（2）该汽车静止时对地面的压强；

（3）该汽车匀速行驶时的牵引力？（g取10N/kg）