| 1. 单选题 | 详细信息 | ||||||||||||
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费正清在《剑桥中国晚清史》中揭示了20世纪初中国近代教育发展状况
对上表中国近代教育迅猛发展合理的解释是（ ）
A . 甲午战争的失败刺激了民众觉醒
B . 科举制废除切断士人的传统仕途
C . 辛亥革命成功实现近代教育转型
D . 民主与科学思想在中国广泛传播
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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清代史学家赵翼说：“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主也。”材料表明秦朝( )
A . 百姓不再是封君的属民
B . 由血缘政治转向地缘政治
C . 中央集权政治开始出现
D . 由贵族政治转向官僚政治
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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1870年6月，英国首相格拉斯顿颁布了文官体制改革的枢密院命令，明确文官制度奉行“政治中立"原则，规定在任文官不得参与任何党派的政治活动，不能介入党派间的政治斗争。这一举措 （ ）
A . 保证了英国文官群体的素质
B . 体现政府对政党的监督制衡
C . 表明英国政党之间斗争激烈
D . 有利于维护政局的稳定有序
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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公元前227年始，罗马首次启用“行省总督制”。统治初期，行省总督主要负责征税和处理案件。行省法令的颁布，基本上遵循了一些城市原有的法律制度，并为一些矛盾激化的城市起草和制定新的城市法。罗马还设立了专门审理行省居民控诉行省总督案件的特殊法庭。材料旨在说明（ ）
A . 罗马帝国注重监督体制完善
B . 罗马共和国注重法制建设
C . 行省总督拥有税收和司法权
D . 罗马注重分权与制衡发展
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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1981年，中央办公厅印发的《云南民族工作汇报会纪要》提出，要“大力培养一支坚持四项基本原则，忠实执行党的方针政策，密切联系民族群众，有现代科学文化知识和各种业务工作能力的民族干部队伍”。这表明党中央（ ）
A . 把民族地区发展作为中心工作之一
B . 对少数民族干部任用注重德才兼备
C . 重视优化少数民族干部队伍的结构
D . 强调民族团结对国家发展的重要性
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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秦汉时期，在部分少数民族聚居地设置县级地方政府称“道”。道制是秦汉政府适应不同民族、不同文化风俗的一种制度，通过这种特殊的统治制度，使一些不太适宜或不太愿意接受郡县制的民族，一定程度上适应并接受了政府的统治。由此可知，道制（ ）
A . 有利于加强中央对地方的监察
B . 防止了少数民族的起义和叛乱
C . 有利于民族制度和文化的延续
D . 推动了汉初郡国并行制的形成
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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时任美国驻华公使的康格认为：戊戌政变后清政府的有些改革仍会得到保留和延续，因为，这里的人们普遍认为“皇太后和她的极端保守的顾问们某种程度也被过去所发生的事情唤醒”。由此可知，康格的这一判断（ ）
A . 基于意识形态和价值观念
B . 加强了对中国改革的干预
C . 基于维护美国的在华利益
D . 预见了清末新政的可能性
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
1931年苏区苏维埃选举时规定，农民居民30人选一代表，工人居民13人选一代表，其他阶级代表名额极少或无而1940年陕甘宁边区选举则不分阶级阶层，一律公平对待。这一变化体现了（ ）
A . 土地革命的顺利开展
B . 革命统一战线的建立
C . 反国民党力量的壮大
D . 中日民族矛盾的尖锐
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
1901年，清廷谕令各省科举考试在能够解说四书五经的同时，也要有论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（ ）
A . 教育近代化开始起步
B . “思想自由、兼容并包”的教育方针
C . 科举制度宣告终结
D . 中国教育呈现新旧交替的发展特征
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
北洋政府时期，选拔官员主要采用考试和甄别两种方式。甄别主要是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任。这一方式的主要意图在于（ ）
A . 建立近现代文官制度
B . 保持施政的连续稳定
C . 选拔德才兼备的官员
D . 保证人事制度公正性
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