1950年1月重庆市第一届各界人民代表会议举行，参会的代表总共400人，工人占20%，农民占5%，工商界占13.5%，文化教育界占20%，军政机关占9.75%，还包括少数民族、宗教界等代表。会议通过了有关建设新重庆的2I2件提案，选举产生了代表会议协商委员会。由此可知，会议的举行（ ）

新民主主义革命阶段，中国根据不同时期的需求而不断调整政策。朱德总司令曾就某一时期的形势变化指出：“我们正以全力与敌人进行决战。二十年来的革命战争，向来是敌人找我们决战。今天形势变了，是我们集中主力找敌人决战。东北决战已把敌人消灭了，现在，正在徐州地区进行决战。”据此判断，此时期中国（ ）

先秦很多思想都体现了中国优秀传统文化的内涵，其中在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变 革，对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生了深远影响的是（ ）

新世纪以来，中国积极参与国际合作并创建国际组织。2001 年，中国成立上海合作组织；2009年参与金砖国家领导人首次会晤；2013年提出“一带一路”合作倡议，2015年成立亚投行；2016 年举行 G20杭州峰会，提出构建创新、活力、联动、包容的世界经济。这主要是为了（ ）

 1892年，薛福成在《出使日记》中提出：“宜乘各国换约之时，渐改值百抽五之例，稍重洋货进口之税则， 而于洋酒、洋烟之税，更加重焉。丝茶二项，宜稍轻出口税，以减成本而广销流。”这一主张（   ）

 1964年，美国总统约翰逊提出“更多旗帜”计划，这是美国根据越南战场上的局势而采取的外交政策， 想以此来获得国际社会对美国越南政策的支持。但英国、联邦德国等西欧国家对该计划态度冷淡。据此 可知（   ）

 阅读材料，完成下列要求。

材料一：中国君子教育是指产生于春秋时期，以儒学为理论基础，由孔子在教学实践中开创的以培养“内圣外王”的君子为目的的教育模式。孔子以“仁”开君子教育之端，孟子以“仁、义、礼、智”继承与发展，荀子以“礼”为拓展，董仲舒以“信”相加，形成“仁、义、礼、智、信”之君子教育的核心内容。加之程朱理学对道德教育地位的提升，直至清帝逊位，培养君子都是中国社会主流的教育模式。

——摘编自黄思记《君子教育与绅士教育比较研究》

材料二：英国虽是岛国，可是其文化和教育与欧洲大陆息息相关。如罗马共和国时期的三个理想品格：虔诚、庄重与博爱。这对英国社会一直具有极大影响。绅士教育真正发端于意大利，但绅士教育理论系统化于17世纪的英国。近代英国的绅士教育本质上是贵族式精英教育、人文教育。英国贵族体制起源于盎格鲁一撒克逊时代(5~11世纪)，以贵族的生活习惯与交往方式为主的贵族文化是绅士教育的重要内容。早期的绅士教育主要是学习宗教的教义，这是德行的基础。传统上，英国的贵族和绅士并不十分重视学问，到爱德华六世当政(1547~1553年)时，英国议会中的一些贵族仍是文盲。不过，据统计，1680年以后出生的上院贵族，进入牛津大学和剑桥大学深造者超过36%，1741年以后出生的上院贵族的这一比.例上升到了57%。英国绅士教育在17~18世纪获得蓬勃发展。

——摘编自张悦《孔子的君子教育与洛克的绅士教育之比较》

1. （1） 根据材料一、二并结合所学知识，说明中国君子教育和英国绅士教育的异同。
3. （2） 根据材料二并结合所学知识，概括影响英国绅士教育形成和发展的因素。
5. （3） 综合以上材料并结合所学知识，谈谈君子教育与绅士教育对现代教育的启示。

 海昏侯墓是中国迄今为止发现的、保存最好的西汉列侯墓葬。其出土的“金板”（见图1），是汉墓考古史上的首次发现。据学者研究，“金板”是天子在祭祀过程中书刻“祷辞”的载体。下列表述正确的是（   ）

海昏侯墓出土的“金板”