人教版高中历史选修一第二单元商鞅变法单元测试(一)

人教版高中历史选修一第二单元商鞅变法单元测试(一)
教材科目:历史
试卷分类:高二下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
商鞅变法给我们的启示包括(    )

①合乎时宜的改革能促进社会的发展;②最高统治者的支持是改革开展的必要条件

③改革者往往要面临巨大的阻力;     ④只要适应历史发展,改革都会一帆风顺

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④
2. 单选题 详细信息
清人洪亮吉在其文集中曰:“春秋时,列国皆用同姓,惟秦不然。”据他统计,秦国自孝公以来共引进了53名外国人才,这些人才对秦的发展和壮大直至最后的统一起了重大的作用。据此可知秦国(    )
A . 商鞅变法影响深远 B . 军功爵制推行得力 C . 历来重视招揽人才 D . 贵族势力严重削弱
3. 单选题 详细信息
商鞅改革和梭伦改革都发生在人类的“轴心时代”,两次改革的目标和内容都有着本质区别,这就决定了其在制度法理、公民资格、政治参与等方面存在着根本差异。这两次改革(    )
A . 确立了东西方政治传统的基调 B . 对于贵族特权的态度截然相反 C . 都缩小了政治参与群体的规模 D . 差异源于两人思想意识的差别
4. 单选题 详细信息
“秦缪公求士……并国二十,遂霸西戎;孝公用商鞅之法……以殷盛,国以富强……惠王用张仪之计……散六国之从……蚕食诸侯,使秦成帝业”。某种程度上说明,“策士”“贤士”推动了(    )
A . 集权制度的形成 B . 自然经济的形成 C . 家国观念的形成 D . “封邦建国”的形成
5. 单选题 详细信息
商鞅变法与同时代的吴起、李悝变法相比,其突出的特点在于(    )
A . 以法家思想为变法的指导思想 B . 适合时代需要进行了一系列的制度方面的创新 C . 通过变法沉重地打击了旧势力 D . 全面彻底地扫荡了旧制度并确立了新的封建制
6. 单选题 详细信息
战国初年,我国原有的宗法统治秩序逐渐瓦解,主要是因为它直接受到了(    )
A . 诸侯争霸的冲击 B . 生产力发展的冲击 C . 变法改革的冲击 D . “百家争鸣”的冲击
7. 单选题 详细信息
在商鞅变法前进行的舌战群儒中,有人曾提出:“利不百,不变法;功不十,不易器”,该主张实质上是(    )
A . 商鞅变法的指导思想 B . 歌颂了商鞅变法的成效 C . 符合时代潮流的思想 D . 反对变法的因循守旧思想
8. 单选题 详细信息
战国至汉初,实行新的军功爵制。不仅爵级繁细,而且爵位下移,爵秩不再是某一阶级的专利品,而成了社会各阶层都有权攀登的进身之梯。军功爵制(    )
A . 有助于扩大统治的社会基础 B . 使宗法制得到很好的延续 C . 表明了人才选拔制度的完善 D . 导致了分封制度彻底瓦解
9. 单选题 详细信息
对于秦国来讲,商鞅变法起到的最大的历史作用是(    )
A . 旧制度被废除,封建经济得到发展 B . 秦国军事力量日渐强大 C . 为秦始皇统一六国奠定了基础 D . 加速了秦国专制主义中央集权政治的发展
10. 单选题 详细信息
在人类历史长河中,出现过许多叱咤风云的大国、强国,比如战国时期统一中原的秦国,18世纪确立世界霸主地位的英国,19世纪末确立亚洲强国地位的日本和改革开放以来日益强大的中国。他们发展的道路各不相同,但崛起的原因却有惊人的相似。你认为他们崛起的共同原因是(    )
A . 和平崛起 B . 制度创新 C . 武力掠夺 D . 民主强国
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