浙科版2019选择性必修一同步练习3.2 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统

浙科版2019选择性必修一同步练习3.2 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统
教材科目：生物
试卷分类：高二上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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1. 单选题

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研究发现长期的抑郁会使得下丘脑、垂体系统机能受情绪的抑制，进而引起垂体的生长激素分泌减少，最终影响身高增长。下列关于下丘脑与垂体及其分泌激素的叙述，正确的是（）

A . 下丘脑的有些神经细胞兼有内分泌的作用，能分泌一些激素 B . 如果腺垂体分泌的生长激素在幼年时分泌不足会患呆小病 C . 促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉的血液运输作用于甲状腺 D . 促甲状腺激素含量减少会使促甲状腺激素释放激素的分泌减少

2. 单选题

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下图是两位新生儿患者验血报告单的部分截图。下列叙述不正确的是（）

注T₃和T₄均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平

A . 甲可能是其母亲妊娠时饮食长期缺碘所致 B . 乙患者TSH水平高将促使体内合成分泌更少的T₃、T₄ C . 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌 D . T₃和T₄合称为甲状腺素，两患者的体内物质代谢均出现异常

3. 单选题

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现有2只小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述两只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如表格所示。下列叙述错误的是（　　）

A . 小鼠A的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症状可缓解 B . 小鼠B的病因可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可缓解 C . 下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些症状 D . 给正常小鼠使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌增加

4. 单选题	详细信息
下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是（） A . 碘是甲状腺激素合成所必需的 B . 甲状腺激素可促进骨骼成熟 C . 中枢神经细胞存在甲状腺激素的受体 D . 呆小病成年患者可通过补充甲状腺激素进行治疗

5. 单选题

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张某因身体不适到医院检查，其血液化验报告部分结果如下表。下列有关推断不合理的是（）

A . 张某食欲不佳 B . 张某精神不振，对外界兴趣减少 C . 张某的基础体温比正常人偏高 D . “？”处的数值可能高于4.20mIU/L

6. 单选题

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某高等动物甲状腺分泌活动的调节机制如下图所示，a、b代表不同激素，X、Y、Z代表不同的器官。下列叙述正确的是（　　）

A . 若给该动物饲喂含甲状腺激素的饲料，则a、b激素的分泌将减少 B . X分泌的激素a通过垂体门脉运输到Y的后叶发挥作用 C . Y分泌的激素b通过体液定向运输到Z发挥作用 D . 胰岛素的分泌也存在以上的分级调节机制

7. 单选题	详细信息
炎性甲亢是由于炎症导致甲状腺滤泡细胞膜通透性改变，使甲状腺激素大量进入血液引起的。下列有关叙述正确的是（） A . 甲状腺激素通过管道分泌到血液 B . 人体内含碘的激素只有甲状腺激素 C . 患者单位时间耗氧量较正常时下降 D . 患者体内促甲状腺激素较正常时高

8. 单选题

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下表是某人血液化验单中的部分数据，有关叙述错误的是（）

A . 该个体可能甲状腺功能亢进，表现为消瘦且情绪易激动 B . 该个体分泌的TSH偏低，是激素负反馈调节的结果 C . TSH由下丘脑细胞分泌，通过体液运输作用于甲状腺细胞 D . 推测TRAb能与促甲状腺激素受体结合，促进甲状腺激素的分泌

9. 单选题

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凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合，下列哪项调节过程的机制与此最不相似（　　）

A . 临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素分泌 B . 运动员长期注射睾酮，导致精子生成减少甚至无精子 C . 胎儿分娩时，胎儿的蠕动促使子宫收缩，直至胎儿出生 D . 排尿时，膀胱逼尿肌会反射性地持续性收缩，直到膀胱内尿液被排空为止

10. 单选题	详细信息
当人摄入咸味食物时，某些味觉细胞将产生动作电位并传到大脑皮层，形成咸味觉。下列关于咸味觉产生过程的叙述，错误的是（） A . 动作电位的产生过程不直接消耗ATP B . 动作电位在传入神经纤维上单向传导 C . 咸味觉的产生过程属于非条件反射 D . 电刺激大脑皮层特定区域，也可产生咸味觉

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