广东省广州市白云区2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷

广东省广州市白云区2021-2022学年六年级上学期语文期末试卷
教材科目:语文
试卷分类:六年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-07-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下面几组词语中,加点字注音正确的一组是(    )
A . (zhuō)    退(suō)    B . (xiāo) 立(yì) C . 地(de)     后脑(shào)    D . 粉身骨(shuì) 别出心(chái)
2. 单选题 详细信息
下面词语中没有错别字的一组是(    )
A . 唯妙唯肖    栩栩如生    妙笔生花    B . 高山流水    行云流水    笔走龙蛇 C . 全神冠注    斩钉截铁    热血肺腾    D . 惊天动地    排山到海     汹涌彭湃
3. 单选题 详细信息
下列词语解释不正确的一项是(    )
A . 膝髁:膝盖。 B . 伽蓝:寺庙。 C . 皱蹙:收缩。 D . 泼刺:尖刺。
4. 单选题 详细信息
下面说法不正确的一项是(    )
A . 《宿建德江》刻画了秋江暮色,表达了诗人独自在外地游历时内心的孤苦之情。 B . 《西江月•夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美,表达了词人的羁旅之思。 C . 诗句“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,让人感到江南春景的有声有色。 D . 诗句“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”,让人感受到黄河的磅礴气势。
5. 单选题 详细信息
下面说法不正确的一项是(    )
A . 《开国大典》一文中,作者运用了点面结合的方法来描写阅兵式这一场面。 B . 倡议书的标题要鲜明。能清楚地表达们议的主题,使阅读者一目了然把握倡议的主要观点。 C . “水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”是一处环境描写。 D . 《好的故事》是一首现代诗歌,运用对比手法,歌颂了鲁迅的高尚品质。
6. 语言表达 详细信息
按要求写句子。
  1. (1) 同学们出场了。(扩句,至少两处)
  2. (2) 他弹奏的不正是一首快乐的歌曲吗?(改为陈述句)
  3. (3) 请从“亮相、字正腔圆、有板有眼”中选一两个词写句子。

    选词:

    造句:

7. 语言表达 详细信息
“强有力的臂膀”这个词语让你想到什么?把你想到的用一段话写下来。
8. 默写 详细信息
阅读与积累。根据要求填文学常识、名言、诗句。
  1. (1) 五彩:、赤、
  2. (2) 祖宗疆土,。(李纲)
  3. (3) 《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中,让你看到乌云满天,雨珠洒落的诗句是:
  4. (4) 你在课内外积累了哪些鲁迅先生的名言?请选其中的一句写下来。
9. 语段阅读 详细信息
读课文片段,完成练习。

    哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下﹣50~150℃之间;二是必要的水分、生命物质,诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统捉供能源。

    根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星的表面温度极高,不可能有生命存在,木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。

  1. (1) 生命存在的四个条件是什么?请读第1自然段,找出关键词写下来。
  2. (2) 读第2自然段,完成练习。

    ①这段对哪些行星进行了分析,请写出来。

    ②提取关键信息,分析一下这些行星不可能存在生命的原因是什么?

  3. (3) 根据下面的话题,仿照第1自然段,用逐条说明理由的方法表达观点。

    劝说大家要珍惜粮食,实行光盘行动。

10. 现代文阅读 详细信息
阅读下面短文,完成后面的练习。

________

①那年,我来到秦岭一所希望小学支教。

②上第一节课的时候,面对新来的老师,孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛,问道:“同学们,告诉老师,你们来上学都要花多长时间?”

③安静的教室一下沸腾了,孩子们都认真回忆起来,争先恐后报出了自己上学所需的时间:最远的要一小时。最短的也有半小时。

④“好,”我暗想,路程并不是太远,微笑着说,“来了就要好好学习!”

⑤那天我一口气为孩子们上了七节课,虽然累得快趴下了,可我还是很开心,因为孩子们很好学,他们明亮清澈的眼睛里克满了对知识的渴望。

⑥放学时,我想,等孩子们一走,学校就冷清了,山里头,除了山还是山,不如趁天色还早,把孩子送回家去,顺便可以家访,摸摸学生的情况。

⑦我问_______刚才谁说自己上学只需要半个小时的呢?_______

⑧    老师    是我    一个个子不高的小女孩站了起来   

⑨“今天老师送你回家,顺便去你家看看。”我说。

⑩“老师,我……”小女孩话到嘴边又吞了回去,泛红的脸上写着惊慌。

⑪我笑了,安慰小女孩说:“我知道学生都怕老师家访,放心,老师不会说你坏话的!”一句话逗得全班同学都笑了。

⑫路上,小女孩在前面带路,我问她喜不喜欢读书?她点点头,小声地说喜欢。聊开了,她告诉我,说她回家后还要拔草,喂猪,照顾弟弟。我听了,心里酸酸的,才12岁的小姑娘,却承载了这么多家庭重担。

⑬天色开始暗下来,我不止一次看表,从出发到现在,已经超过一个小时了,她家怎么还没到?我每次问小女孩,她总是小声地说就在前面。

⑭终于,天即将黑了,我很严肃地问小女孩:“你不是说上学只要半个小时吗?现在我们已经走了一个多小时还没到,你怎么能对老师说谎呢?“

⑮她的泪水在眼眶里打转,小声回答:“我每天是跑着来学校的!”

⑯跑着来的?我感到空气一下子凝固了,我没有想到,山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。

⑰小女孩没有再让我继续送她,而是自己撒腿跑了,一边跑一边喊:“老师,回去吧,你放心,我家就在前面!”

⑱我的眼睛湿润了,这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影,永远定格在我的脑海中……

  1. (1) 阅读后给短文拟题,运用不同的方法拟定两个题目。

  2. (2) 联系生活经验或者上下文。用自己的话说说你对文中带点词语的理解。

    拘谨:    沸腾:

  3. (3) 给第⑦⑧自然段加上标点符号。
  4. (4) 细读第⑩自然段,这里运用了描写,你从中感受到什么?
  5. (5) 文中的“小女孩”是个怎样的孩子?请结合短文内容说一说。
  6. (6) 读文中最后一个自然段,想想我看着小女孩的背影时,心里会想些什么,试着写一写。
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