浙教版科学七年级下册复习专题：太阳与月球

浙教版科学七年级下册复习专题：太阳与月球
教材科目：科学
试卷分类：七年级下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-06-01
授权方式：免费下载
下载地址：点此下载

以下为试卷部分试题预览

1. 实验探究题

详细信息

读图回答问题：

（1）在图中用箭头标出木星和哈雷彗星的绕日公转方向。
（2）当哈雷彗星运行到图中A、B、C三点的点时，彗尾最长。
（3）当哈雷彗星绕日公转一周时，地球绕日公转约圈。
（4）按结构特征，木星属于行星，属于该类行星的还有。
（5）木星轨道内还有颗行星，按结构特征分，它们属于行星。

2. 实验探究题

详细信息

小军通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凹凸不平的，如图甲所示。这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球引力的作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。小军猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关。于是，他设计了一个用一只铺满厚厚细沙的盘子、几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图乙所示。实验数据记录如下表。

实验序号	质量 m(克)	体积V（厘米³）	下落高度（厘米）	坑的深度d（厘米）
1	20	7.5	50	2.6
2	20	7.5	60	3.5
3	20	7.5	70	5.0
4	20	2.5	70	11.3
5	20	1.8	70	12.4
6	60	7.5	70	14.6
7	85	7.5	70	15.9

请你分析实验数据，并回答下列问题：

（1）由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的有关。
（2）由（填实验序号）组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关。
（3） “月坑”的深度还与流星的体积有关：在其他条件相同的情况下，体积越大，“月坑”的深度
（4）请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题另外提出一个合理的猜想

3. 实验探究题

详细信息

关于月球的形成，科学家提出了不同的假说：

分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球。

同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。

碰撞说：在太阳系形成的过程中，地球与一个较大天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质和该碰撞天体的残骸不断相互吸引，最终形成了月球。

（1）有科学家用下图形象地描述了月球的一种形成过程：你认为这种图示描述的是月球形成的哪种假说？。
（2）月球形成初期，小天体频繁撞击月球，在月球表面形成了随处可见的。

4. 实验探究题

详细信息

某同学在模拟日食实验时，绘制了一张实验图（如图所示）：实验中大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示该同学在地球上的观察点。请回答：

（1）此时，可以观察到的日食类型是；当小球沿着②方向水平移动时，可以观察到；当小球沿着①或③方向移动时，可以观察到。
（2）下列因素：①观测者在月球阴影区的位置；②时间的不同；③月地距离的不同；④月球的大小，其中与日食的不同类型的形成有关的是（填序号）。
（3）观察日食时，能否观察到月球？。

5. 实验探究题

详细信息

2009年7月22日9:40左右，宁波许多市民有幸观看到百年难遇的天文奇观——日全食现象，部分航模爱好者利用此难得的机会，进行了一项“日全食对伞降火箭模型留空时间有无影响”的科学探究。（伞降火箭发射上升到约100米高空后，降落伞会自动打开带着箭体返回地面，从发射到落地的时间为留空时间）

（1）本次科学探究的假设是
（2）他们选择5枚“长征二号”伞降火箭模型，使用同种规格的发动机（充填有等量火药）和降落伞，选择日食前、日全食时、日食后三个时间，在宁波大学分别进行三次发射。得到如下数据：

1号
2号
3号
4号
5号
平均值
8:00
2’11’’
2'05’’
1'40"
l'06
2'03
1'59
9:40
1’07’’
1'12"
1'02"
l'09
1'20
1'10"
11:20
2'04"
2'07"
1,58"
1'47
2’14"
2'02"
对实验结果有如下解释，你认为合理的是（）

A . 三次发射时间不同，太阳位置不同 B . 日全食发生时，气温突然下降，空气中上升气流减弱 C . 日全食发生时，日、地、月处于同一直线，伞降火箭受到的引力减小

6. 单选题

详细信息

公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好，其实这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。

（1）这种天文现象是( )

A . 日食现象 B . 月食现象 C . 流星现象 D . 极光现象
（2）这种天文现象发生的时间是农历的( )

A . 初一 B . 初七或初八 C . 十五或十六 D . 二十二或二十三
（3）发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是( )

A . 太阳—地球—月球 B . 地球—太阳—月球 C . 地球—月球—太阳

7. 填空题

详细信息

请将表格中月相变化规律补充完整：

月相名称	出现的大致时间(农历每月)	夜晚所见形状	月出时间	月落时间	日、地、月三者位置关系
新月或朔	初一	不可见	清晨	黄昏	①
上弦月	初七、初八	②	③	半夜	三者呈直角，月球在太阳以东
满月或望	十五、十六	④	黄昏	清晨	三者大致在一条直线上，地球居中
下弦月	廿二、廿三	⑤	⑥	正午	⑦

①；

8. 解答题

详细信息

某研究人员以当地每年相同区域内的野生山菇产量为例，对太阳黑子与农作物的关系进行研究，数据处理结果如图所示。

请回答下列问题：

（1）图甲表示每年的平均太阳黑子数的变化曲线，读图可以发现太阳黑子数从最小值至最大值增大的速度比从最大值至最小值减小的速度。
（2）图乙为当地的野生山菇产量的直方图，对照两图，可以发现随着太阳活动的加强，野生山菇产量总体呈现趋势。

9. 解答题

详细信息

读“太阳黑子与年降水量的相关性图”，回答下列问题。

（1）太阳黑子之所以黑，是因为它的比太阳表面其他地方低。
（2） 12测站图像说明，当太阳黑子增多，年降水量随之(选填“增加”或“减少”)，因而它们之间存在着(选填“正”或“负”，下同)相关的关系。而22测站图像则说明，太阳黑子与年降水量之间存在着相关的关系。
（3）简述36测站中太阳黑子与年降水量的关系：。
（4）太阳活动对地球的影响除了气候方面外，还有哪些影响？
①；

②。

10. 解答题

详细信息

读图，回答下列问题：

（1）在图中用箭头标出木星和哈雷彗星的绕日公转方向。
（2）当哈雷彗星运行到图中A、B、C三点中的点时，彗尾最长。哈雷彗星的彗尾朝向也是有规律的，一般是朝着的方向；这是因为彗尾是彗星的物质被太阳风剥离出来形成的。
（3）当哈雷彗星绕日公转一周时，地球绕日公转约圈。
（4）木星轨道内还有颗行星。按结构特征，木星属于巨行星，属于该类行星的还有。

初中科学试卷推荐