人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练

人教版生物必修3第三章第一节植物生长素的发现同步训练
教材科目：生物
试卷分类：高二上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-04-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题	详细信息
在发现生长素的研究历程中，詹森用实验证实胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂传递到尖端下部，他随后还做了进一步的实验，更加肯定了该影响为化学信号的猜想。他所做的实验是（   ） A . B . C . D .

2. 单选题	详细信息
图为达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，其中①示燕麦幼苗植株，②③④示分组实验，该实验研究的目的是探究（   ） A . 胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 B . 胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 C . 胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在 D . 生长素是否会受到强光的破坏

3. 单选题	详细信息
下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（   ） A . ①与③对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关 B . ②与③对照，说明向光弯曲生长与尖端有关 C . ②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关 D . ②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关

4. 单选题	详细信息
如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是（   ） A . B . C . D .

5. 单选题	详细信息
1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（   ） A . 该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B . 该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素 C . 对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长 D . 该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

6. 单选题	详细信息
胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（   ） A . 尖端、尖端、尖端 B . 尖端、尖端、尖端下面的部分 C . 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D . 尖端、尖端下面部分、尖端

7. 单选题	详细信息
如图所示4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（   ） A . AC B . BC C . CC D . AD

8. 单选题	详细信息
科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块．再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长．但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲．该实验证明了（   ） A . 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B . 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C . 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D . 胚芽鞘会弯向光源生长

9. 单选题	详细信息
在生长素的发现史上，1913年丹麦植物学家波森．詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说．下列叙述错误的是（   ） A . 达尔文的假说是，可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 B . 选择明胶和云母的原因是，化学物质能够透过明胶却不能透过云母 C . 当时的实验结论是，的确有某种化学物质从苗尖端向下传递 D . 若把单侧光改为黑暗进行实验，实验结果就不能支持达尔文的假说

10. 单选题	详细信息
如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．下列分析错误的是（   ） A . 温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 B . 若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果 C . ④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 D . 设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响