江西省南昌市南昌县2020-2021学年九年级上学期语文期中试卷

江西省南昌市南昌县2020-2021学年九年级上学期语文期中试卷
教材科目:语文
试卷分类:九年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列词语中加点字的注音和书写全都正确的一项是(   )
A . 婷(pīng)    旁骛     强不舍(guō)     眼花瞭乱 B . (miǎn)   踌躇      不容发(jiān)    大声喧晔 C . (pō)      提携      自惭形(huì)      岸芷汀兰 D . 进(pián)    娇揉     筹交错(gōng)   李代桃僵
2. 单选题 详细信息
下面各句中,加点词语使用错误的一项是(   )
A . 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽 B . 2020年中央广播电视总台中秋联欢晚会开始了,节目非常精彩。永正同学一家人围坐在电视前收看,享受着天伦之乐 C . 面对成绩,有的人忘乎所以 , 停滞不前;有的人再接再厉,继续前进。 D . 在京剧《霸王别姬》中,梅兰芳以鬼斧神工的表演,成功塑造了重情重义的虞姬形象。
3. 单选题 详细信息
下列各句中,没有语病的一项是(   )
A . 中国去年向世界知识产权组织递交的专利、商标和工业设计申请达110万份,而美国仅有58.9万份,几乎比中国少了一倍。 B . 国庆长假期间,乐乐看见悦悦和他的同学在商场门口散发预防“新冠病毒”宣传单。 C . 读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。 D . 这次全市开展的环保征文活动,五个中学的学生获得了二等奖。
4. 单选题 详细信息
下列句子顺序排列正确的一项是( )

①对经典最好的保护是发展,是创造,是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。

②这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂,蓬勃生长。

③既自觉地守护民族文化的精髓,又关照时代,引领社会。

④仅仅有保护和传承终归是被动的,应该积极开拓创造,为人类贡献更多更好的作品。

⑤这就需要我们不为积习所蔽,不为时尚所惑。

A . ⑤③②①④ B . ⑤③①②④ C . ①④⑤③② D . ①⑤④②③
5. 单选题 详细信息
下列与画线句子表意最相近的一项是(    )

人生最苦的事,莫苦于身上背着未来的责任,到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?

A . 怎么躲呢? B . 难道不能躲吗? C . 怎么都能躲。 D . 怎么都不能躲。
6. 单选题 详细信息
阅读诗词,完成下面小题。

别离

唐代:陆龟蒙

丈夫非无泪,不洒离别间。

杖剑对尊酒,耻为游子颜。

蝮蛇一螫手,壮士即解腕。

所志在功名,离别何足叹。

  1. (1) 下列对词的内容理解不正确的一项是(   )
    A . “丈夫非无泪,不洒离别间”,下笔挺拔刚健,调子高昂,一扫送别诗的老套,生动地勾勒出主人公性格的坚强刚毅。 B . “杖剑对尊酒,耻为游子颜”,彩笔浓墨描画出游子的壮伟形象。威武潇洒,胸怀开阔,风度不凡,气宇轩昂,仿佛是壮士奔赴战场前的杖剑壮别,充满着豪情。 C . “蝮蛇螫手,壮士解腕”,本意是说,毒蛇咬手后,为了不让蛇毒攻心而致死,壮士不惜把自己的手腕斩断,以去患除毒,保全生命。 D . “所志在功名,离别何足叹。”尾联两句,总束前文,点明壮士怀抱强烈的建功立业的志向,为达此目的,甚至不惜“解腕”。
  2. (2) 下列对词的赏析不正确的一项是(   )
    A . 这首诗,叙离别而全无依依不舍的离愁别怨,写得慷慨激昂,形象丰满,别具一格。 B . 颈联运用成语,描述大丈夫的人生观,体现的是壮士为了伟大事业的胜利和崇高理想的实现奋不顾身、不畏艰险、不怕牺牲、无所畏惧的精神 C . “一”字和“即”字,既体现出动作之迅速,也显现出壮士在万分危机的时刻,敢于斩钉截铁地作出英明的抉择,牺牲小的利益来顾全大局。 D . 本诗通篇抒情,充满感情色彩,“带情韵以行”,所以写得生动、鲜明、激昂、雄奇,给人以壮美的感受。
7. 诗歌鉴赏 详细信息
请你根据自己的探究和发现,完成下面的题目。
  1. (1) 对艾青“其人其诗”判断有误的一项(   )
    A . 艾青之所以写下《大堰河一一我的保姆》这首长诗,是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动,被捕入狱,失去了绘画的条件,于是借诗“控诉、抗议”。 B . 艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 C . 从诗歌风格上看,解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。 D . 《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定,饱含诗人情感的词句的共同特点是多用修饰语来呈现诗人的情感,如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重,用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达坚定。
  2. (2) 请你根据此诗的写作时代背景和原稿下的注释,分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。

    冬天的池沼——给WI

    选自《艾青诗选》

    冬天的池沼               冬天的池沼,

    寂寞得像老人的心——      荒芜得像老人的发——

    饱历了人世的辛酸的心;      像霜草般稀疏而又灰白的发;

    冬天的池沼,          冬天的池沼

    枯干得像老人的眼——      阴郁得像一个悲哀的老人——

    被劳苦磨失了光辉的眼;      佝偻在阴郁的天幕下的老人。

    此诗写于1940年1月,原稿题下有注为“——给WI”。据《长编》所记,1939年11月,诗人与前妻张竹如婚姻终结,而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈(yīng)女士结为伴侣,题注中的“WI”自然是韦嫈了。

8. 文言文阅读 详细信息
阅读下面文言文,完成下面小题。

黄宗载,一名垕,字原夫,丰城人。洪武三十年进士。奉使四方,未尝受馈遗。永乐初,以荐为湖广按察司佥事。巨奸宿猾多谪戍铜鼓、五开间,阴持官吏短长。宗载榜数其罪,曰:“不改,必置之。”众莫敢犯。

武陵多戎籍,民家虑与为婚姻,徭赋将累己。男女至年四十尚不婚。宗载以理谕之,皆解悟,一时婚者三百余家。邻邑效之,其俗遂变。征文渊阁修《永乐大典》。书成,受赐还任。董造海运巨舰数十艘,事办而民不扰。车驾北征,征兵湖广,使者贪暴失期。宗载坐不举劾,谪杨青驿驿夫。

寻起御史,出按交阯。时交阯新定,州县官多用两广、云南举人及岁贡生员之愿仕远方者,皆不抚字。宗载因言:“有司率不称职。若俟九年黜陟,恐益废弛。请任二年以上者,巡按御史及两司核实举按以闻。”帝是之。及归,行李萧然,不携交阯一物。尚书黄福语人曰:“吾居此久,所接御史多矣,惟宗载知大体。”丁祖母忧,起复,改詹事府丞。

注释:①董:督查,监督。

  1. (1) 句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
    A . 武陵/多戎籍 B . 宗载/以理谕之 C . 时/交趾新定 D . 有/司率不称职
  2. (2) 解释文中加点的词。

  3. (3) 用现代汉语翻译文中划横线的句子。

    ①民家虑与为婚姻,徭赋将累己。

    ②车驾北征,征兵湖广,使者贪暴失期。

  4. (4) 请结合文意,分析宗载是个怎么的人?
9. 默写 详细信息
填补下列句子的空缺处。
  1. (1) 沉舟侧畔千帆过,.
  2. (2) ,引无数英雄竞折腰。
  3. (3) 一封朝奏九重天,
  4. (4) ,将登太行雪满山。
  5. (5) 鸡声茅店月,
  6. (6) ,到乡翻似烂柯人。
  7. (7) 为什么我的眼里常含泪水?
  8. (8) ,属予作文以记之。
10. 现代文阅读 详细信息
阅读下文,完成下面小题。

栖在树上的鱼

包利民

很大的院子,院子里有一棵粗壮的树,浓荫匝地。夏日晴好的时候,罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里,感受阳光清风,心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄,便被桎梏在轮椅上,就像鸟儿被困囿在笼中,可笼子再大,也不是天空。

罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切,渐渐地,她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去,只是它们总会回来,因为树上有它们的一个巢,小小的,在密密的枝杈间,像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿,可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼,不是那种观赏鱼,而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼,它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后,她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小,她怕它们无法独立生活,就想着养大一些再放生掉。

有一天,父亲突发奇想,把那个鱼缸用细绳捆扎好后,系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸,阳光从层层叠叠的枝叶间散落,鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常,在里面互相追逐,游过阳光时,细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后,罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿,它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意,鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇,有些胆子大的,就直接落到鱼缸的边缘上,探头去看里面鱼的游动。

那个晚上,依然很热,罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床,躺在那里,抬头间就能看到那个鱼缸,三条小鱼也安静了许多,静静地悬浮在那里,而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡,直到月亮升起,便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染,又开始游动,有时接近水面时便欢快地甩尾,扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声,罗小鸥终于渐渐进入梦乡。

不知何时醒来,已月挂中天,起了风,吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸,见那鱼缸在风中摇摇晃晃,三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到,在这不停摇动的水里,鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉?要不它们怎么会那么兴奋快乐?再也没有睡意,一颗心儿随着鱼缸轻摇,仿佛化身鱼儿,在水里,在月光下,自由地游来游去。

早晨在鸟鸣中再次醒来,朝霞满天,抬眼,满树的叶子都闪着清新的光,两只鸟儿早已起来,正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下,熠熠生辉,小鱼们反而安静了,头向着东方,停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着,从没有这样发自内心的平静。

上午的时候,罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来,还是把那三条鱼放回门前的小河。而且,她说要回学校去上学,不想在家里这样呆着了。她经过这一夜,忽然明白,就算轮椅是一种桎梏,也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿,虽然身处小小的鱼缸里,可是它们却有着栖在树间的经历,有着风中摇荡的水,有着月光朝霞,有鸟儿陪伴,那是河里的鱼们永远无法体会的东西。

她相信,自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好,那是上天的眷顾,只要自己能用心去发现。

  1. (1) 通读全文,梳理罗小鸥的心理变化过程。

    不自由————惊喜——————顿悟

  2. (2) 根据要求回答下列问题。

    ①请品析下面句中加点词的表达效果。

    三条鱼似乎被月光感染,又开始游动,有时接近水面时便欢快地甩尾扑打出一朵朵水花。

    ②文中画波浪线句子属于什么描写?请简要赏析。

    早晨在鸟鸣中再次醒来,朝霞满天,抬眼,满树的叶子都闪着清新的光,两只鸟儿早已起来,正绕树翻飞鸣叫。

  3. (3) 文中画横线句子与下文哪句话相照应?试分析其作用。

    只是有三条鱼还太小,她怕它们无法独立生活,就想着养大一些再放生掉。

  4. (4) 文章最后一段有何深刻含义?请结合生活实际,谈谈你的理解。
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