三年级下册语文期中复习专题: 08古诗文阅读

三年级下册语文期中复习专题: 08古诗文阅读
教材科目:语文
试卷分类:三年级下学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读《繁星》(一五九),回答问题。

母亲呵!

天上的风雨来了,                     

心中的风雨来了,                      

  1. (1) 根据课文内容填空。
  2. (2) “心中的风雨”指什么?
  3. (3) 诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
2. 诗歌鉴赏 详细信息
课内阅读。

宿新市徐公店

[宋]杨万里

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

  1. (1) 从诗中的“”“”“”等词语可以看出,本诗所写的季节是
  2. (2) “急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用?
3. 诗歌鉴赏 详细信息
课外阅读。

四时田园杂兴

[宋]范成大

土膏欲动雨频催,万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。

  1. (1) 给下面加下划线的字选择正确的解释。

    ①土膏:A.膏药。  B.泥土滋润状。(   )

    ②晌:A.晌午。    B.不多时。(   )

  2. (2) 这首诗描写的是季的景色,根据诗中的词语可以看出。描写的景物有
  3. (3) 用自己的话写出后两句诗的意思。
  4. (4) 本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色?两首诗的共同特点是什么?
  5. (5) 你还知道哪些范成大的古诗,写一写吧。
4. 诗歌鉴赏 详细信息
课内阅读。

母亲啊!

天上的风雨来了,

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

  1. (1) “心中的风雨”指什么?
  2. (2) 诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
5. 诗歌鉴赏 详细信息
课外阅读。

纸船

我从不肯妄弃了一张纸,

总是留着——留着,

叠成一只一只很小的船儿,

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里,

有的被海浪打湿,沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着,

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的,

万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

  1. (1) 结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义?
  2. (2) 明知纸船不会漂到母亲身边,“我”为什么还是不灰心地叠着?
6. 诗歌鉴赏 详细信息
课内阅读。

所有的绿集中起来,

挤在一起,

重叠在一起,

静静地交叉在一起。

突然一阵风,

好像舞蹈教练在指挥,

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

  1. (1) 这两个小节分别从静、动两个方面描写了
  2. (2) 诗人写到“所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。”这句话中你觉得哪几个词用得好,好在哪里呢?写出你的理由。
7. 诗歌鉴赏 详细信息
课外阅读。

艾青

一棵树,一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

  1. (1) 本诗的开头,“一棵树,一棵树”,采用的手法,着意强调和突现
  2. (2) “风与空气/告诉着它们的距离”运用的手法,把一种看不见,摸不着的关系写
  3. (3) 诗的第二小节,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“”。
  4. (4) “根须纠缠在一起”象征着
8. 诗歌鉴赏 详细信息
课内阅读。

在我的窗前,            毛茸茸的枝头,

有一棵白桦,            雪绣的花边潇洒,

仿佛涂上银霜,          串串花穗齐绽,

披了一身雪花。          洁白的流苏如画。

  1. (1) 白桦树生长在,“”和“”写桦树通体洁白的形象。“”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;“”字把桦树拟人化了,突出白桦的高洁。
  2. (2) 写出第二小节的诗意。
9. 诗歌鉴赏 详细信息
课外阅读。

[苏俄]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡,         大河银星万点,

幽暗的松林失去喧响。       小溪银波微漾。

夜莺的歌声沉寂了,         浸水的原野上的青草,

长脚秧鸡不再欢嚷。         也闪着银色光芒。

夜来临,四下一片静,       夜来临,四下一片寂静,

只听得溪水轻轻地歌唱。     大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉,         明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。     给周围的一切披上银装。

  1. (1) 你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?
  2. (2) “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。
  3. (3) 这首诗主要运用拟人化手法,请你谈谈这种写法的好处。
  4. (4) 读了这首诗,你还能联想到哪些诗或诗句?
10. 诗歌鉴赏 详细信息
课内阅读。

在朦胧的寂静中,                白桦四周徜徉着,

玉立着这棵白桦,                姗姗来迟的朝霞,

在灿灿的金辉里,                它向白雪皑皑的树枝,

闪着晶亮的雪花。                又抹一层银色的光华。

  1. (1) 这两节诗句重在表现白桦的
  2. (2) 诗人用“朦胧”来修饰“寂静”,写出白桦的精神,“玉立”写出了白桦的,表现出它的
  3. (3) “灿烂的金辉”,衬托它的。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的
  4. (4) 诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用的手法准确地描摹了生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的,更加衬托出白桦的
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