人教部编版九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步试卷

人教部编版九年级上册语文第一单元第3课《乡愁》同步试卷
教材科目:语文
试卷分类:九年级上学期
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
根据下面文字的内容和表达需要,在横线处补全标题,最恰当的一项是(    )

__________________乡愁打动观众心

纪录片《舌尖上的中国2》(《舌尖2》)开播后,在网络和电视上创造了收视奇迹,并跃居微博话题榜首位。许多观众说,喜欢《舌尖2》就是因为它不仅拍摄了美食,更讲述了做美食的人和事。其中浓浓的乡情更让不少背井离乡打拼的人流下了眼泪。也有网友说,看到人们为准备食材付出的艰辛,让我们在品美食的同时,学会感恩。

A . 温情催人双泪垂 B . 品味美食学感恩  C . 佳片掀起收视潮 D . 新作追求国际化
2. 单选题 详细信息
下列没有语病的一句是(    )
A . 蛙眼对于运动的物体简直是“明察秋毫”,而对静止的物体却“视而不见”。 B . 在长时间的流亡岁月中,使他逐渐形成了自己的关于宇宙的理论。 C . 敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。 D . 注射剂十分灵效,立竿见影,立刻止住了疼痛,恢复了神智。
3. 单选题 详细信息
下列诗句使用比喻手法的一项是(    )
A . 假如我是一只鸟。 B . 乡愁是一张窄窄的船票。 C . 我重新变得年轻。 D . 梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
4. 单选题 详细信息
对下列诗句的赏析不正确的一项是(    )
A . 假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。赏析:诗人把“我”假设成一只“鸟”的形象,而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟,使读者被诗人的忧患意识所感染,这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。 B . 乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头。赏析:这是全诗的最高音,抒发了对母亲深沉的思念之情,这里母亲即故乡,故乡即母亲,矮矮的坟墓将我与母亲分开了,而且将我与故乡永远分开了。 C . 像恋人的柔发,婴孩手中乳。赏析:诗人用生动的比喻描绘出自己在解放区土地上找到安慰的感受,也唤起了读者对解放区倍感亲切的感受。 D . 我爱祖国,但用的是奇异的爱情!赏析:诗人把对祖国的感情比喻为爱情,这种感情是任何力量都压制不了的,也不是任何别的感情所能替代的。
5. 单选题 详细信息
对余光中《乡愁》这首小诗字句解说不正确的一项是(    )
A . 邮票在诗中指代信件。首段是说作者小时候离家,只凭书信宽慰乡愁。 B . 船票在诗中指代船只。第二段是说成人后和新娘各在水一方,只凭书信代鹊桥。 C . 坟墓在诗中指代封闭的旧社会。母亲在诗中指代自己的祖国。第三段是说作者飘零在外,遥望大陆不得其门而入。 D . 海峡用“浅浅”来修饰,第四段是作者登高一呼:海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望统一的意愿。
6. 填空题 详细信息
在下面各句中的括号里填上量词,在横线上填上形容词。

①乡愁是一(的邮票

②乡愁是一(的船票

③乡愁是一(的坟墓

④乡愁是一(的海峡

7. 填空题 详细信息
填空。

  《乡愁》中诗人按照顺序贯穿全诗,抒发了诗人的思想感情。

8. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面的诗歌,完成下列小题。

乡愁

余光中

小时候,

乡愁是一枚小小的邮票,

我在这头,

母亲在那头。

长大后,

乡愁是一张窄窄的船票,

我在这头,

新娘在那头。

后来啊,

乡愁是一方矮矮的坟墓,

我在外头,

母亲在里头。

而现在,

乡愁是一湾浅浅的海峡,

我在这头,

大陆在那头。

  1. (1) 下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是(    )
    A . 全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。 B . 作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C . 作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D . 作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
  2. (2) 简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
  3. (3) 这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?
9. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面的诗歌,完成下列小题。

艾青

一棵树,一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

(1940年春)

  1. (1) 作者艾青,原名,现代著名,他出版的第一部诗集是《》。他的诗作运用化的诗体,抒发思想感情,语言朴素清新。
  2. (2) 这首诗的写作背景是年春天,那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段,中华民族正日益走向精神的
  3. (3) 对这首诗赏析不当的一项是(    )
    A . 《树》的开头“一棵树,一棵树”,采用反复的手法,着意强调和突现一棵棵“树”的形象。 B . “彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。 C . 诗的第二段,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“它们把根须纠缠在一起”。 D . “根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。 E . 这首诗采用的是“比”的手法,是把具体的人和物相比。
  4. (4) 对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是(    )
    A . 这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。 B . 这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。 C . “风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。 D . 全诗用具体可感的形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,给人以多方位、多层次的启示,留下了广阔的想象空间。
10. 单选题 详细信息
下列句子节奏划分有误的一项是(    )
A . 这/被暴风雨所打击着的/土地 B . 乡愁/是一张/窄窄的船票 C . 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D . 我在/外头/母亲在/里头
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