四川省绵阳市2020年九年级下学期语文中考模拟试卷(一)

四川省绵阳市2020年九年级下学期语文中考模拟试卷(一)
教材科目:语文
试卷分类:中考
文件类型:.doc
发布时间:2026-08-01
授权方式:免费下载
下载地址:点此下载

以下为试卷部分试题预览


1. 单选题 详细信息
下列词语书写完全正确的一项是(    )
A . 躁热    灸烤    禁锢    坦荡如砥 B . 诘问    荣膺    隧道    老骥伏枥 C . 桅杆    慷概    追溯    簌簌落下 D . 辐射    燎原    震悚    一愁莫展
2. 单选题 详细信息
下列画线字字音正确的一项是(    )
A . 级(shè)    望(liáo)   随声附(hè)   重峦叠(zhàng) B . (yī)     取(xī)     一拍合(ji)   首当其(chōng) C . 藏(chú)    褴(lǚ)     宽(yòu)      贪枉法(zāng) D . 褓(qiǎng) 拘(nì) 古(gèn) 气冲牛(dǒu)
3. 单选题 详细信息
下列句子中画线的成语使用正确的一项是(    )
A . 到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。 B . 端午节如期而至,嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。 C . 阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。 D . 在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
4. 单选题 详细信息
下列句子没有语病的一项是(    )
A . 我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系,才能铲除滋生恐怖主义的土壤。 B . 为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。 C . 央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。 D . 我国第二艘航母能否早日加入海军编队,取决于科研人员和广大官兵的共同努力。
5. 单选题 详细信息
把下面几个句子细成语意连贯的一段话,排序正确的一组是(    )

①每一种话语体系,都代表了特定的视界;

②我们说了上千年的古语,说了上千年的洋话,被迫形成了一种优势:说洋话,古人说不过我们;说古话洋人说不过我们;

③用洋人的视界看古事,用古人的视界看洋事,都可能看到当事人看不到的东西;

④这是一个巨大的创新空间;

⑤我们可以有两个视界,两个既有重合之处,又有独到之处;

⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事;

⑦创先来源于新发现,或者看到了新东西,或者看到了旧东西的新空间。

A . ②①⑤③⑥④⑦ B . ①⑤②③④⑦⑥⑤ C . ⑦④②①③⑥⑤ D . ①⑤③⑥②④⑦
6. 文言文阅读 详细信息
阅读下面的文言文,完成下列小题。

    石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。

    李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。

(《史记·循吏列传》

(注解)①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧,④惠:恩惠.⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。

  1. (1) 下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是(    )
    A . 纵其父而还自系焉        (纵:越过) B . 不私其父,非孝子也      (私:偏袒) C . 过听杀人,自拘当死      (过:经过) D . 辞不受令          (辞:言辞)
  2. (2) 下列选项中画线文言虚词的意思和用法相同的一项是(    )
    A . 臣能听微决疑,故使为理/中有足乐者,不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) B . 不私父,非孝子也/真无马邪(《马说》) C . 遂不受令,自刎死/日出林霏开(《醉翁亭记》) D . 子则自以有罪/全石以底(《小石潭记》)
  3. (3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    ①纵其父而还自系焉。

    ②官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。

  4. (4) 文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。
7. 诗歌鉴赏 详细信息
阅读下面这首诗,然后回答问题。

舟行

(明)吴承恩

白鹭群翻隔浦风,斜阳遥映树重重。

前村一片云将雨,闲倚船窗看挂龙。

(注释)浦:水边或河流入海的寺方。   挂龙:夏季由积云强烈发展而成的积雨云,顶部向上突起作峰状或塔状,云底乌黑色,民间称“挂龙”。

  1. (1) 首句中的‘翻’字极富表现力,凸显了一幅怎样的画面?
  2. (2) “闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象?
8. 默写 详细信息
名篇名句默写
  1. (1) ,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
  2. (2) 但愿人长久,。(苏轼《水调歌头》)
  3. (3) 一鼓作气,,三而竭。(《曹刿论战》)
  4. (4) ,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
  5. (5) ,俭以养德(诸葛亮《诫子书》)
  6. (6) 山气日夕佳,。(陶渊明《饮酒(其五)》)
  7. (7) 为篱下黄花开遍,。(秋瑾《满江红(小住京华)》)
  8. (8) 杜甫的《望岳》中,揭示经过奋力登攀,必会达到理想境界、领略无限风光的名句是
  9. (9) 岑参《雪歌送武判官归京》中以花设喻,描写边塞雪景的诗句是“
  10. (10) 古诗词中有许多含有乐器的句子,请写出连续的两句。
9. 综合题 详细信息
童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。请根据要求,完成下列题目。
  1. (1) 结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。

        ②    ③    ④

  2. (2) 阅读下面有关“童谣”的短文,联系全文,将空缺内容补写完整,注意语意连贯。

        据史料,童谣最早见于《诗经·魏风》。如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。

        “胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都,成都又好要,胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音,在深深的巷子里,,在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着,唱着,长大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。然而,童谣却

  3. (3) 下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣,请在空缺处写出恰当的句子。

    三月里,桃花红,桃园结义当英雄。

    八月里,桂花香,广寒宫里看吴刚。

    腊月里,梅花开,喜鹊闹梅好运来。

10. 现代文阅读 详细信息
阅读下面的实用类文本完成下面小题

(文本一)

    刚刚过去的劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?

    放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。

    对于劳动,家长们各有说法。

    家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。

    家长2:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。

    家长3:作为80后,因为有超能干的妈妈,导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

    家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。

(摘自“校长会”微信公众号)

(文本二)

    2017年9月到12月期间,××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查,结果如下。

××省中小学劳动的实施现状调查统计表

调查项目

统计数据

学生对开设劳动课的看法

很有必要

没有瞎耽误工夫

无所谓讨论

10%

16%

71%

学校劳动教育违约开设情况

开设了

未开设

不清楚

33%

33%

34%

劳动教育课程是否作为考核科目

不清楚

3%

7%

18%

(文本三)

    ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出,“劳动水远是人类生活的基础,是人类创造幸福的基础”。

    ②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质,使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

    ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫,引导青少年在做中学,学中做,在社会劳动实践中增长见识,丰富学识、求真理、悟道理,明事理。

    ④劳动可以促进学生强健体魄,形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

    ⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育,形成以劳有美,以美育人、以文化人的育人模式,促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观,让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力,从而提高学生审美能力和人文素养。

    ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践,家务劳动各环节,整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

(选自《光明日报》2018年10月11日有删改)

  1. (1) 列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项(    )
    A . 文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象,意在引起大家对劳动教育的关注。 B . “家长2”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。 C . 要增长青少年的劳动知识和见识,主要靠社会劳动实践,在做中学,学中做。 D . 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
  2. (2) 当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。
  3. (3) 请写出文本三的画线句运用的论证方法,并分析其作用。
  4. (4) 针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法,请运用文本三的相关内容予以反驳。
最近更新