人教历史高二选修三第三单元第3课走向世界大战同步练习

人教历史高二选修三第三单元第3课走向世界大战同步练习
教材科目：历史
试卷分类：高二下学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-05-01
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1. 单选题	详细信息
图1和图2分别是20世纪两次国际会议的历史记录。从图1到图2的会议，英、法两国对德国的态度变化是图1巴黎和会图2慕尼黑阴谋 A . 从争霸到结盟 B . 从结盟到扶植 C . 从宰割到纵容 D . 从对抗到联合

2. 单选题	详细信息
漫画图中的文字部分是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”对此幅漫画理解错误的是（） A . 斯大林手中握的是《苏德互不侵犯条约》 B . 本图揭示了苏联在战争初期处于劣势的根本原因 C . 苏联的中立自保政策最终也自食恶果 D . 苏联签此条约实际上纵容了德国对法国、英国的侵略

3. 单选题

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慕尼黑的妥协后张伯伦和达拉第被热情的群众欢呼为和平的使者。罗斯福总统也向张伯伦道贺，对他说：“做得好”。英联邦各国领袖更是喜形于色。加拿大总理写道：“容我向您转达加拿大人民热诚的贺意……我与僚属及政府，对您对人类的贡献表示无尽感佩。”二战前这种情况反映了

①以为妥协可以维护和平是当时人们的普遍心态

②当时的欧美人士对希特勒的扩张野心尚未形成清醒认识

③北美的政客希望通过战争拖垮欧洲

④罗斯福、张伯伦和达拉第都是战争狂徒

A . ①② B . ①②③ C . ②③ D . ①②④

4. 单选题

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二战爆发后，许多人提出了疑问：“他们(指英、法)扔出了两个‘小孩’，再扔出另一个‘小孩’给‘狼群’以躲避灾难的政策还能有收益吗?”，但英、法仍然对德国心存侥幸，幻想德国人在战争打响后，会东侵苏联。三个“小孩”分别指

A . 中国、埃塞俄比亚、西班牙 B . 奥地利、捷克斯洛伐克、波兰 C . 西班牙、南斯拉夫、波兰 D . 卢森堡、荷兰、比利时

5. 单选题	详细信息
有学者在研究20世纪30年代某历史事件时说：“这是大国侵略性和防御性两种民族主义妥协的顶峰，它们的共同本质是民族利己主义。”该历史事件应该是 A . 九一八事变 B . “慕尼黑阴谋” C . 德国武装入侵波兰 D . 《苏德互不侵犯条约》签署

6. 单选题

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1939年8月，希特勒私下宣称：“让我们把这一条约(《苏德互不侵犯条约》)看作是确保我们后方的东西吧”，“目前苏联并不危险……只有当我们在西线的行动自由时，我们才能反对苏联。在以后一两年中，目前的局面将继续存在。”这表明德国签约的首要目的是

A . 在未来的战争中免于两线作战 B . 在德军突袭波兰时避免与苏军发生冲突 C . 首先攻占西欧，为将来进攻苏联作准备 D . 防止苏联与英法构筑集体安全体系

7. 单选题

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希特勒说：“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们度过危机、摆脱凡尔赛和约和重新武装的惟一方法。”对上述材料认识不正确的是

A . 希特勒企图迷惑“凡尔赛诸国” B . 以此为幌子建立了三国轴心同盟 C . 决定与苏联签订《苏德互不侵犯条约》 D . 实质是准备发动战争，夺取世界领导权

8. 单选题	详细信息
慕尼黑协定产生的影响是 ①德国法西斯侵略受到鼓舞，加速了战争的爆发 ②致使德国吞并捷克斯洛伐克地区，实力大增 ③苏联对英法更加不信任，不利于反法西斯同盟早日形成 ④波兰对德国丧失了感情，致使波兰迅速灭亡 A . ①② B . ①②③ C . ①②③④ D . ②③④

9. 单选题

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1932年，英国外交大臣奥斯汀•张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退，各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是

A . 美国经济危机波及世界 B . 意大利入侵埃塞俄比亚 C . 纳粹党在德国上台执政 D . 日本发生“二二六”兵变

10. 单选题

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下图漫画题为“不会被传染！”左边床上人说：“多么幸运的一件事呀！我们是分床睡的，我不会被传染！” 右边床上依次是：斯大林瘙痒症、希特勒炎症、闪电战瘟疫、纳粹发热病、法西斯流感。下列各项是对此图的分析，不正确的是

A . 此图反映的时间可能在二战前夕或二战初期 B . 左边床上的人说的话反映了美国当时的心态 C . 此图反映了当时欧洲危机重重 D . 此漫画的心态左右了罗斯福政府在二战初期的欧洲政策

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