题目

阅读下面的材料，根据要求写作。     针对高三作文的现状，为提高同学们的作文能力和水平，高三(1)班进行了一次特别作文课——困惑与分享。作为主持人的语文课代表先请同学说说作文的苦恼。王军同学说自己三年来作文都是四十三四分，始终没有长进，高考在即很着急；李刚强同学说平日里也积累了不少素材，考场上却没有几个用得上；张丽丽同学说对如何围绕中心组织语言，自己一直摸不着头脑……对上述问题，几位作文一直很好的同学介绍了自己的经验，坐在同学们中间的杨老师也不时点评一下。     课后，绝大部分同学感觉收获挺大。 你是一名高三的学生，请从下列任务中任选一个完成写作。 ⑴    给本校校刊写一篇新闻稿(新闻报道或者通讯)。 ⑵    针对某一同学的发言，给该同学写一封信，交流自己的认识。 ⑶    请以“我的作文经验”或者“我的作文困惑”为副标题写一篇记叙性文章。 ⑷    梳理本节课同学们的发言，写一篇论述类文章，谈谈你对写好作文的认识和思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案：【参考例文】 谈写作中语言的积累与运用     高三(1)班的作文课“困惑与分享”中同学们对一些问题深感困惑，如作文成绩难以提高，平时积累的素材，考试时很少能用得上，如何围绕中心组织材料等，下面从写作中如何积累与运用语言的角度，谈谈自己的写作体会。     写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现有话写不具体的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。 ①    语文课本中积累语言。     教育心理学指出:在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。 现行教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。 ②    现代媒体中积累语言。     21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。老师会鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我们通过看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，获得一些具有时代气息的语言。 ③    课外阅读中积累语言。     读书破万卷，下笔如有神道出了阅读的重要性。因此，老师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识:自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。在学习中，只要我们能读懂的作品，尤其是中外名著，我就尽量去读，在阅读过程中划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。 ④    人际交往中积累语言。     学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。     要想真正落实语言的积累，还需要我们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。

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