题目

阅读下文，完成后面小题李氏山房藏书记（节选）苏轼自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简①，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》、《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰②于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈③无根，此又何也？（注释）①苟简：草率而简略。②倍蓰（xǐ）：数倍。③游谈：言谈浮夸不实。【1】解释下列句中加点的词语（1）作者益众（________）（2）多且易致如此（_________）【2】以下句中加点词含义相同的一项是（ ）A.自秦汉以来/然学者益以苟简B.欲求《史记》、《汉书》而不可得/而后生科举之士C.幸而得之/近岁市人转相摹刻诸子百家之书D.自言其少时/其文词学术【3】令苏轼深感痛心的现状是“________”和“________”。【4】以下文章的主旨与选文最接近的一项是（ ）A.《为学》 B.《伤仲永》C.《黄生借书说》 D.《潍县署中寄舍弟墨第一书》 答案：【答案】【1】 逐渐/渐渐 取得/得到 【2】B【3】 学者益以苟简 后生科举之士皆束书不观，游谈无根 【4】C【解析】【1】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“益”，一词多义，逐渐；“致”，古今异义，得到。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。【2】本题考查对文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A．以：与“来”连用，表示从过去某时期直到现在的一段时期/连词，相当于“而”，表修饰；B．而：都是表转折；C．之：代词/结构助词，的；D．其：代词，他们/代词，他们的；故选B。【3】本题考查理解文章内容。作者先概述自秦汉以来，书逐渐多了，求书不那么难了，但“学者益以苟简”，即学习态度越来越不那么认真了，“后生科举之士，皆束书不观，游谈无根”，即现在参加科举考试的年轻士子，全都把书捆扎起来而不去阅读，言谈空洞无物，漫无根底。这是令苏轼深感痛心的现状。【4】本题考查理解文章主旨。这篇文章的主旨是从历史角度考查了书籍的发展及对社会的重要作用，批评了当时科举士子“束书不观，游谈无根”的浮浪风气，强调了认真读书的必要性。A. 《为学》着重论述做学问的道理，指出人的天赋才资并非决定学业有否成就的条件，只有通过主观努力，才能有所成就；与选文主旨不符； B. 《伤仲永》借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性；与选文主旨不符；C. 《黄生借书说》通过论述“书非借不能读”强调认真读书的必要性。与选文主旨最接近；D. 《潍县署中寄舍弟墨第一书》对“读书以过目成诵为能”进行批驳，从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。与选文主旨不符；故选C。参考译文：自从秦汉以来，著书的人越来越多，纸张和文字笔画一天天趋于简便，因而书籍也随之日趋丰富，读书的人没有哪一个没有书的，然而学习、读书的人却越来越不认真，这是为什么呢？我还赶得上见到那些老一辈的儒学先生，据说他们小时候，想要找《史记》《汉书》也找不到；有幸借到了，都要亲自动手抄写，日夜背诵，唯恐抄不完、背不熟就要归还了。近年来书商间相互辗转翻刻刊印书籍，诸子百家的书，每天都有千万流传于世。对于读书人来说，当今的书是这样的多又是这样的容易得到，照理说他们的文章词采和学术造诣，应当比古人好上许多倍。可是现在参加科举考试的年轻士子，全都把书捆扎起来而不去阅读，言谈空洞无物；漫无根底，这又是为什么呢？

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