题目

枫叶如丹春天，绿的世界。秋天，丹的天地。绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说它是希望，是青春，是生命。这是至理名言。到夏季，绿得更浓、更深、更密。生命在充实，在丰富。生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。于是，凉风起了，秋天到了。万山红遍，叶如丹。丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。撒种，发芽，吐叶，开花，结实。孕育，诞生，长大，挫折，成熟。天地万物，人间万事，无一不贯穿这个共同的过程。而且，自然与人世，处处相通。今年五月，曾访问澳大利亚。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黄色的；树林，是金黄色的。一天，在新南威尔士州青山山谷一位陶瓷美术家R先生家做客，到时天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整个青山全在静憩中。走到院里，迎面是株枫树，红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。我回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少些什么。若是画家，会描出一幅绚烂的油画。可我又不是。再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。这时，木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来，她是R先生的外孙女莉贝卡，他们全家的宝贝。小莉贝卡见我凝视着枫树，就跑到树下，捡起两片红叶，来回地跳跃，哼着只有她自己懂的曲调。最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我按动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚的朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡，若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花”，经历境界，才是真正的成熟，真正的美。【1】给下面画线的字注音。翕动（______） 炽热（______） 暴风骤雨（______）恍然（______） 静憩（______）【2】填空。天地（____）（____） （____）（____）无语 心（____）神（____）【3】“丹”是什么颜色？_________________________________【4】作者由“枫叶如丹”感悟到了什么？请用“_______”画出来，抄写在下面。__________________________________【5】作者为什么觉得那株枫树“竟如一位凄苦的老人”呢？说说你的看法。__________________________________ 答案：【答案】【1】 xī chì zhòu huǎng qì 【2】 万 物 垂 头 旷 怡 【3】丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。（第四自然段最后一句话。）【4】也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡，若是没有那满山流水般的游人没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡，若是没有那满山流水般的游人没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。【5】因为一株枫树显得形单影只，孤单寂寞。【解析】【1】本题主要考查学生对所学课文的字音的认读以及字形的书写。学生在平时的学习中注意多朗读课文，熟悉常用的字词，加强书写。学生需要注意“翕”、“炽”和“憩”的读音。【2】本题考查学生对成语的掌握程度。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。结合“天地万物，人间万事”可知是“天地万物”。结合“竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语”可知是“垂头无语”。结合“自然能使人心旷神怡”可知是“心旷神怡”。【3】本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。结合“丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色”可得出答案。【4】本题考查信息提取概括能力，学生需要在通读全文的基础上找到关键信息。结合“也就在这一刹那间，我恍然明白”可知，“恍然明白”后面是本题答案。【5】这道题考查学生联系上下文理解句子含义的能力，要求学生先回到原句并通读所在段，再联系上下文去找答案。结合“走到院里，迎面是株枫树”可知，枫树只有一棵，显得比较孤单，由此可得出答案。

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