题目

阅读材料，完成下列问题。 材料一 2021年12月9日，时隔8年之后中国航天员再次进行太空授课，这也是中国空间站首次太空授课。太空授课设计团队从青少年的视角出发选择了生动有趣的实验内容。为了让学生更直观地了解天地差异带来的变和不变，设计团队在地面课堂专门设计了地面对照实验。为了让更多的学生参与到天地互动的实验，除了地面的一个主课堂和四个分课堂外，设计团队通过流动科技馆和科普大篷车给全国150多个学校送去了实验器材。学生的上课地点虽然各不相同，但体会到了同样的参与感。团队的精心设计和授课教师的精彩演绎给广大青少年带来一场“沉浸式”的太空科普课。 材料二 太空授课的圆满成功，彰显着中国载人航天事业的跨越式发展，这是无数人努力付出、不断探索的结果。8年前，听过王亚平老师天宫授课的学生，许多被吸引走上了科学研究的道路，有些学生甚至直接从事了航天科技的相关研究工作。这一次授课再次照亮青少年心中探索未知、崇拜知识的科学梦想。此次天宫授课是我国空间站阶段太空系列课堂的第一课，未来，航天员们将陆续在空间站开讲，带领青年学生领略奇妙太空，分享宇宙知识。 （1） 结合材料，运用“一切从实际出发，实事求是”的知识，说明设计团队是如何让学生“沉浸”于“天宫课堂”的。 （2） 运用文化对人的影响的知识，分析“太空系列课堂”对青年学生成长的意义。 （3） 在本次“天宫课堂”结束前，王亚平老师寄语青年学生：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限！”谈谈你对寄语的理解。 答案： 做到一切从实际出发，实事求是，既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。设计团队根据学生的认知能力和兴趣爱好，从青少年的视角选择了生动有趣的教学内容，通过“天宫”的演示实验和地面课堂的对照实验，激发学生的好奇心和思维兴趣。天地互动的教学形式，使学生了更有参与感和获得感，沉浸于课堂之中。 文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。“天宫课堂”是科学教育的生动实践，激发学生对太空探索的兴趣，能够帮助学生树立、坚定了科学的梦想，激励更多的学生在未来投身航天事业。“天空课堂”也是开展爱国主义教育的重要契机。天宫课堂的成功举办，彰显了中国航天事业的跨越式发展，提升青实年学生对国家的认同感和自信心。能够青年学生肩负实现民族复兴的责任和担当。 略

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