题目

阅读 （甲） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（1）故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） （乙） 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。（2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目④ ， 及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣 ， 待其从容⑥ ， 然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①逸：安闲，指费力小。②庸：功劳，意为感激。③攻：指加工处理木材。④节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑤说：同“悦”，愉悦。⑥从容：撞钟。 （1） 解释下列句中加点的词。 不知其旨也      教然后如困       先其易者      （2） 下列句中加点词的意思相同的一组是（） A . 虽有至道          余人各复延至其家（《桃花源记》） B . 是故学然后知不足          若听茶声然（《核舟记》） C . 师逸而功倍          怒而飞（《北冥有鱼》） D . 此皆进学之道也          策之不以其道（《马说》） （3） 用“/”为（乙）文中画波浪线的句子断句。（只断两处） 善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣。 （4） 用现代汉语翻译两段文中画直线的句子。 （5） 两段选文对“善学”有不同阐述，请用自己的话概括出来。 （甲）文：，； （乙）文：，。 答案： 味美；困惑；它的 D 善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 不善于学习的人，老师花费精力多却收效低，（学生）还因此埋怨老师。 【1】知不足【2】能自我反思【3】善问【4】先易后难

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