题目

课内阅读 片段二：     一天,她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办,只喊了一句:“快去找你爹!”     牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了,他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近,眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，槽了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。     每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着。还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 （1） 读了画横线的句子,你感受到。 （2） 用波浪线画出描写织女的句子：，从中可以看出她。 （3） “他忽然想起老牛临死前说的话”，联系课文，“老牛临死前说的话”指的是。这是一种的写作方法。 （4） 牛郎想起老牛临死前说的话,这一情节安排在全文起什么作用? （5） “从此以后,牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。”从“只能”一词可以看出。 （6） 用波浪线画出表现牛郎的“心急如焚”的句子，并试着读出牛郎的这种心情。 （7） “这一天”夜晚,我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星,不禁吟诵起诗句:“，。” （8） 读读画线的句子,想一想，牛郎、织女会说些什么? ①谈到儿女，织女说:“。” ②谈到老牛,牛郎说:““。” ③谈到王母娘娘，织女说:“。” 答案： 【1】我感受到了王母娘娘专横霸道、心狠手辣、冷酷无情。 【1】织女心里很极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句:“快去找你爹!”【2】不愿回到天庭，留恋人间的幸福生活 【1】老牛死前，嘱咐牛郎将它的皮留着，好在紧急时刻派上用场【2】前后照应 这一情节的安排，既与上文写老牛死前所说的话前后相照应，又为下文披着牛皮救织女做好了铺垫,使得文章情节不突兀，每个部分之间紧密联系在一起,保证了故事的连贯和顺畅。 【1】他们渴望能相聚，但又无力违抗王母娘娘 他赶紧披上牛皮，找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑 【1】家家乞巧望秋月【2】穿尽红丝几万条 【1】咱们的一双儿女，长得多可爱呀!【2】多亏了老牛让咱俩结为夫妻,可惜它早就不在了!【3】外祖母真是狠毒啊，要不是她咱们就能团团圆圆的，多好啊!

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