
阅读下列材料,回答问题。
材料一:法国史学家米西勒认为, 14—16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。
材料二:北方人看不惯南方人,南方人不服北方人,美国北方和南方的人都对这场战争跃跃欲试,充满期待,就像赌博一样,都把赌注压在自己这一方。
材料三:第二次世界大战后,一些资本主义国家相继调整统治政策,逐步实现经济复苏。
——摘自人教版《世界历史·九年级下册》
请回答:
( 1 )材料一中提到的 “人”被发现是指什么事件? “人”和“世界”被发现的共同影响是什么?
( 2 )材料二中的这场战争是指哪场战争?如何评价这场战争的性质?
( 3 )依据材料三并结合所学知识,分析二战后西欧各国和日本经济复苏共同的外部因素是什么?二战后主要资本主义国家为了缓和社会矛盾对国内政策进行了怎样的调整?
每一个国家,每一个民族要想发展进步,就必须与时俱进,敢于改革。下列改革促进了民族融合的是( )
A.商鞅变法 B.孝文帝改革 C.贞观新政 D.忽必烈改制
中世纪的鼎盛时期,经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”的是( )
A . 西欧城市的复苏 B . 阿拉伯数字的传播
C . 中国印刷术的普遍推广 D . 大学的兴起
西汉文景时期,废除了肉刑等严刑峻法,同时提倡勤俭治国。这反映了当时( )
A . 摒弃秦朝政治制度 B . 实行休养生息政策
C . 王国问题得到解决 D . 儒学居于主导地位
项目 | 机械 | 天文历法 | 农学 | 化学 | 数学 | 水利 | 医学 | 兵器 |
数量 | 7 | 25 | 25 | 9 | 22 | 7 | 25 | 8 |
(2)列举天文历法、农学、数学和医学等方面的科技成就各一例。根据材料二并结合所学知识,概括中国古代科技发展的特点。
材料三 在封建主义向资本主义演变的过程中,开创新制度的思想先驱对于传统文化大都有离异和回归两种倾向。资本主义发展最早的西欧是一种类型,那里的离异,主要表现为对中世纪千年黑暗的批判和背离;那里的回归,则主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。
——摘自章开沅《离异与回归》
(3)根据材料三并结合所学知识,指出“从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉”是哪一历史事件?分析这一事件对于欧洲资本主义发展所起的作用。
(4)根据以上材料并结合所学知识,你认为应该如何对待中国传文化和外来文化?
口号、标语不仅是浓缩的历史,还是影响人们思想观念,引导人们行为取向的举措之一。在中华人民共和国历史上,下列口号、标语按提出时间的先后顺序排列正确的是( )
①“抗美援朝,保家卫国” ②“打倒一切,全面内战” ③“一国两制,和平统一” ④“公社赛过铁饭碗,幸福生活万万年”
A . ②①④③ B . ①②③④ C . ①④②③ D . ③④①②
“大国是关键,周边是首要,发展中国家是基础,多边是重要舞台。”这反映出中国特色大国外交的总布局是( )
A.独立自主的和平外交 B.和平共处
C.求同存异 D.全方位、多层次、立体化