八年级(初二)生物：上学期上册　　 下学期下册

八年级(初二)生物试题

螳螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把螳螂放在实验室里，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请分析说明：

下列抗生素药品中属于真菌产生的是（）

A . 青霉素 B . 卡那霉素 C . 链霉素 D . 庆大霉素

鱼的呼吸过程：:鳃丝里面密布毛细血管，当水由口吞入，经过鳃丝时，溶解在水中的就渗入鳃丝中的毛细血管，而血管中的则渗出毛细血管，排到水中，随水经鳃孔排出体外，完成呼吸。

有人说“光影夺目的珍珠是贝类在剧痛中滴落的泪珠．“这些“泪珠“一直是人类保健品和装饰品中重要的一员．珍珠是贝类的什么结构产生的？（　）

A . 贝壳 B . 外套膜 C . 鳃 D . 斧足

滥用抗生素会导致“抗药细菌”的出现，对此，以下观点正确的是（）

A . 细菌的抗药性变异发生在注射抗生素之后 B . “抗药细菌”的出现是药物选择的结果 C . 细菌产生的变异总是利于抵抗药物 D . 自然选择学说不能解释“抗药细菌”的出现

动物行为分为社群行为、、、、、取食行为、领域行为等。

下列各种生物中，真正属于鱼类的是（　　）

A . 鲸鱼 B . 章鱼 C . 鳕鱼 D . 鲟鱼

鱼类不停地用口吞水，再顺着鰓盖后缘流出，其生理意义是( )

A . 排除体内含氮废物 B . 完成呼吸和取食 C . 散发体内的热量 D . 交换体内的水分

保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（）

A . 基因、染色体、细胞 B . 基因、细胞、染色体 C . 基因、物种、生态系统 D . 细胞、物种、生态系统

俗话说“一母生九子，连母十个样”，体现了生物多样性的哪个层次（　　）

A . 基因的多样性 B . 形态结构的多样性 C . 种类的多样性 D . 生态系统的多样性

下列图片展现的是正在运动中的动物，其运动形式依次是（）

A . 跳跃、飞行、爬行、行走、奔跑 B . 跳跃、飞行、爬行、奔跑、行走 C . 奔跑、飞行、蠕动、跳跃、行走 D . 奔跑、飞行、蠕动、行走、跳跃

为什么真菌不属于植物？（）

A . 因为真菌没有细胞壁 B . 因为真菌没有叶绿素 C . 因为真菌没有细胞核 D . 因为真菌没有液泡

下列各项不属于生物防治的是（）

A . 狮吃羚羊 B . 周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 C . 引入青蛙消灭蝗虫 D . 七星瓢虫吃蚜虫

小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，和弟弟在家里做了如下的实验探究：

找三个相同的馒头袋，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，用同一手指在乙馒头上按一下．丙馒头上不用手按．然后用无菌工具迅速将三个馒头别装入相同的洁净塑料袋（医用，无菌）并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间后，观察甲、乙、丙馒头的变化．

白鳍豚、扬子鳄、大鲵等珍稀动物所共有的特征是（　　）

A . 体内均有由脊椎骨构成的脊柱 B . 体温随环境的变化而变化 C . 体内受精、卵生 D . 幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸

请将以下动物分类，并将分类的正确答案字母分别填入前面相应的括号内。

蟾蜍 A软体动物

蚯蚓 B爬行动物

蛇 C节肢动物

蝴蝶 D两栖动物

河蚌 E环节动物

酵母菌是食品制作中经常被利用的一种微生物，下图为利用酵母菌制作面包的流程图。请据图回答、

（1）从培养细菌、真菌的一般方法来看，生面团是培养酵母菌的培养基，将酵母菌加入生面团的过程叫做，酵母菌只能利用现成的有机物作为营养，这种营养方式叫做；酵母菌之所以不能像植物那样自己制造有机物是因为其细胞结构中没有。
（2）将生面团保持在30℃，1小时后它的体积将会，理由是。
（3）若将生面团保持在0℃，1小时后放入烤炉烘烤，生面团的体积无明显变化，原因是。
（4）经过蒸烤，面团中的酵母菌是否还能生存？为什么：答：。

下列几种变异中，不能遗传的变异是( )。

A . 人类的皮肤的白化 B . 玉米粒的黄白 C . 人的色盲 D . 生长在遮阴处的小麦杆细穗小

青蛙是两栖类动物，先比较青蛙的幼体与成体的差异：

下列有关生物分类的叙述中，正确的是（）

A . 对生物进行分类的依据是生物的形态结构特征 B . 生物分类等级从高到低依次为界、门、纲、目、属、科、种 C . 分类单位越小，所包含的生物的共同特征越多 D . 同一分类单位中，生物的特征完全相同