（1） 鹿群有雌鹿群和雄鹿群，这体现生物多样性中的  的多样性．

（2） 为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈， 乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒．记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间．若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说．测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离（填“相同”或“不同”）．本实验中项圈或棍棒相当于草原上的 ．

（1） 提出问题：？

（2） 作出假设：__。 

（3） 制作计划：把甲、乙两片完全相同的面包片分别放到两个干净的纸盘里。将甲用水浸泡，乙保持。把这两片面包在空气中净值以一小时后，分别放入两个密封袋中，放在的地方培养。每天观察密封袋中的面包哦，做好记录。

（4） 实验设置对照实验了吗？。

（5） 本探究实验的变量是。

（6） 预期的结果： 甲：    乙：

（7） 实验结论： 。

（1） 积极参加体育锻炼能促进人体的生长和发育。运动系统中的长骨能不断长粗主要是因为骨膜内有细胞，能不断长长主要是与骺端的细胞有关。

（2） 体育锻炼使关节囊增厚，关节周围和关节腔内韧带增粗，增强了关节的性；关节面上覆盖有关节软骨和关节腔内贮存的滑液，能减少运动时的摩擦，增强了关节的性。

（3） 学生运动过程中新陈代谢速度加快，体内肌细胞通过呼吸作用氧化分解，释放能量，是运动过程中的能量来源。

（1） 培养基中含有细菌生长所需的有机物。

（2） 抗生素b对该细菌的抑制效果更明显。

（3） 丙滤纸片浸泡无菌水是为了控制单一变量。

（4） 培养基表面涂抹被检测细菌的过程相当于接种。