.张居正担任内阁首辅时期制定了一个考成规制：以内阁稽查六科（六科是明初设立的吏、户、礼、兵、刑、工六科，各设给事中，辅助皇帝处理奏章，稽查驳正六部之违误），以六科稽查六部、都察院，六部、都察院稽查巡抚、巡按。这一规制的实施说明此时的内阁     （   ）

A．已经威胁到皇权B．有了一定的行政权C．取得了中央的监察权 D．真正具有了宰相之实

《全球通史》写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的直接目的是

A．退出第一次世界大战                 B．推翻沙皇专制统治

C．推翻资产阶级临时政府               D．巩固苏维埃政权

古罗马《十二铜表法》中规定：“凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毁而取回其木料。但在上述情况下，可对取用他人木料者，提起赔偿双倍于木料价金之诉。”以下法律条文与该条款精神一致的是（   ）

    A．“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”

    B．“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”

    C．“家长如三次出卖其子的，该子即脱离家长权而获得解放”

D．“死者未立遗嘱，又无当然继承人，其遗产由最近的族亲继承”

39、某一时期我国出现了下列现象：国家预算赤字日益增高；贸易逆差居高不下；经济犯罪和腐败日益增多；耐用消费品发展太快；乡村工业发展迅速；耕地面积逐年减少。对此分析正确的是

A．建国初期，国民经济比例严重失衡  B. 二五计划期间，集中力量优先发展工业

C．改革开放初期，经济过速发展     D. 市场经济体系确立，经济得以全面发展

德法是西欧的两个大国，普法战争埋下了相互仇恨的种子，又经过了两次世界大战的屠杀，20世纪中期以后走向合作。两国最终走向合作说明了
A.意识形态相同的国家最终会达成谅解 B.区域集团化是历史发展的必由之路
C.大国竞争主要是综合国力的竞争 D.美苏争霸的背景是关键因素

阅读材料，完成下列要求。
从古至今，我国政治改革与政治发展取得了巨大成就，也积累了重要的经验教训。
材料一：中国古代社会的变迁始终没有脱离氏族一部族一宗族一家族的发展脉络，“父前子名，君前臣名”，“在家为孝，在朝为忠”已经成为几千年社会关系的真实写照，形成了“生法者，君也；守法者，臣也；治于法者，民也”的社会现象。
——摘编自曾小华《中国古代政治制度的独特类型及其特征》
材料二：1901年1月29日，清政府“变法革新”上谕：“法令不更，痼习不破，欲求振作，当议更张。”“参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革、当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修。”
——据韦庆远、柏桦编著《中国政治制度史》
材料三：1949年6月，发表《论人民民主专政》，9月第一届政协会议通过的《共同纲领》指出“必须镇压一切反革命活动”。全国人民代表大会从1957年开始就不能正常工作，1966年到1975年几乎完全处于停顿状态。十一届三中全会后，党和国家的工作重心从阶级斗争转向了经济建设。复出后提出了“社会主义愈发展，民主也愈发展”等著名论断。2004年召开的中共十六届四中全会，明确提出了建设社会主义和谐社会的目标。
——摘编自俞可平《中华人民共和国六十年政治发展的逻辑》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代社会政治结构的基本特征，并对其进行简要评价。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出清政府实行变法革新的历史背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明新中国成立后政治建设变迁的趋势。

阅读下列材料，回答问题。

    材料一  治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许，君与臣共曳木之人也。

    缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。

    所谓法者，一家之法，而非天下之法也……所谓非法之法也。

    必使治天下之具皆出于学校……，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。

——黄宗羲《明夷待访录》

    材料二  梁启超、谭嗣同辈倡民权共和，则将其书（《明夷待访录》）节钞，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。

——《清代学术概论》

    材料三  至于民权主义，……中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的。……讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。……惟尚有一层最要紧的话，因为凡是革命的人，如果存有一些皇帝思想，就会弄到亡国。……所以我们定要由平民革命，建国民政府。……将来中华民国的宪法是要创一种新主义，叫做“五权分立”。那五权除刚才所说三权（立法权、行政权、裁判权）之外，尚有两权（考选权、纠察权）。

——孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会的演说

    （1）根据材料一指出黄宗羲认为理想的君臣关系是什么？为实现以上政治理想黄宗羲提出了哪些主张？简要评价黄宗羲思想的进步性。

    （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析梁启超、谭嗣同辈“将其书节钞、散布”的原因。

    （3）根据材料三，概括孙中山的民权思想。

    （4）综合上述材料，概括几位人物反专制思想的发展历程。

普里马科夫认为，1917年俄国政局的一次变动“在政权上取代了专制，俄国第一次成为共和国”。他论述的是

    A.无产阶级取得政权的进步意义              B.社会主义已由理想变为现实

    C.社会主义革命爆发具有必然性              D.资产阶级临时政府的进步性

科举后备队伍的积累使不少生员对科举感到绝望，以至明中期以后发生了科举以来首次颇具规模的“反科举”运动。大批的生员、监生纷纷“弃举业”、“裂秀才冠”，往往自称“山人”，以自身学识与才华充当各衙门官员幕僚从而参与政治。这反映了当时
A. 知识分子对八股文的痛恨
B. 科举制已失去选拔公正性
C. 在野派幕后操纵国家政权
D. 明代政治体制已相当僵化

阅读材料，回答相关问题。
材料一 湖南师范大学教授郑大华教授认为，中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。第一阶段，20世纪清末民初，是近代民族主义的形成阶段。其特征有：新（近代民族主义）旧（传统民族主义）杂糅，而新的量在增加，旧的量在减少；反对国外民族压迫与反对国内民族压迫，亦即争取中华民族的独立和争取国内各民族的平等斗争交织在一起；民族主义与民主主义的结合，亦即推翻国外和国内民族压迫的斗争与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。第二阶段，五四时期，是中国近代民族主义的发展阶段。其主要特征为：反帝与反封建的结合；从思想文化上寻找中华民族落后的原因；民族主义开始与各种政治运动和思想运动结合。第三阶段，“九・一八”后到抗日战争结束，是中国近代民族主义的高涨阶段，其特征为：在思想文化方面，从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬；国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下，形成全民族抗战的局面。
——郑大华《“民族主义”、“近代民族主义”及思想渊源》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出第三阶段与前两个阶段的不同。说明影响中国近代民族主义发展的主要因素有哪些？
材料二 现代民族国家的历史可以追溯到1648年的威斯特法利亚条约，但一般认为以民族主义为寄托的民族国家构建始于18世纪末的法国大革命。霍布斯鲍姆认为，“现代民族主义起源于18世纪末的欧洲，是一个以法国大革命为契机的近代现象。”民族主义是伴随近代西方民族国家构建和民族理论政策研究出现的，它表现出一个简单的政治原则即“坚持政治的和民族的单位必须一致。”……民族主义是一种以民族共同体为依托，强化民族意识和情感、维护民族传统和特点、强调民族利益的思想观念，它可以发展为一种最具民众动员力的社会、政治和文化运动，其终极目标是建立属于自己民族的民族国家。在18世纪末到19世纪中期，民族主义和民主主义结合起来，在资产阶级革命的背景下，通过反对封建专制主义，争取公民自由和民主权利，开始构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。这一阶段民族主义思潮的核心思想就是“一个民族，一个国家”求实现民族自决，建立自己独立的民族国家。
——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》
（2）根据材料二和所学知识，指出欧洲近代民族主义兴起的历史背景是什么？根据材料一、二结合所学知识，指出近代中西方民族主义的差异性并说明原因。

19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本

A．正开始建设现代国家          B．刚准备抵制西方文化

C．才决定学习儒家经典          D．已成为世界重要强国 

托克维尔《论美国的民主》指出， “联邦政府被授予媾和、宣战、缔结商约、征集军队和筹建

舰队的专权。……加入联邦的各州虽然有权修改或改订自己的立法，但不准制定追究既往的法律，

不得在本州内组织贵族集团。”对这段话理解最为准确的是 

  A.联邦政府权力不受制约                     B.中央政府与地方分权而治

C.中央政府权威得到保障                     D.各州政府有较大的自主权

近代民主思想和实践

阅读材料，回答问题。

    材料一  礼是中国的自然法，任何人包括皇帝，对它必须遵守。它更是一切法律的指导原则，所有的法规都应该符合它的原则，不得违反。

                                                         ——李约瑟

    (1)据材料一并结合所学知识，简要谈谈对上述观点的看法。

    材料二  所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立能保障人们的安全与幸福的国家，而且契约一旦成立就不可推翻，人民应无条件服从君主。   

                                              ——摘自霍布斯《利维坦》

    材料三  以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动是天经地义的合法的行为。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约。国家的最高权力属于人民。

                                        ——摘自卢梭《社会契约论》

    (2)据材料二、三，指出霍布斯与卢梭关于社会契约的主张有什么不同?与材料

一相比，社会契约的方式发生了什么变化?

    材料四  当今社会，人们社会契约意识淡薄。“小悦悦”、老板“跑路”和交通肇事逃逸等类似事件频繁出现，挑战着国人的道德和法律底线。

(3)综合上述材料，谈谈加强社会契约意识的现实意义。

外文部最近公布的外文档案中有一份原始档案引起了广泛的关注（右图）。这是周恩来总理出席一次重大国际会议的代表证。这次国际会议

      A．讨论恢复印度支那和平问题             B．加强了中国同亚非各国的联系

      C．恢复了中国在联合国的合法席位         D．结束了中美之间的对抗

明朝前期，内阁成员大多是资历浅、品阶低的官员，对皇帝的旨意绝对服从。明朝中后期内阁成员中有不少资历深、品阶高的元老，对皇帝的决策形成严重制约。不少皇帝采取“打老提新”的手段，频繁更换内阁成员，却始终无法改变这种局面。这说明了明朝
A. 君权与相权矛盾不断激化
B. 君主专制程度不断强化
C. 中央集权制度进一步完善
D. 专制皇权不断受到挑战

1931年9月19日，北平部分国民党员致电国民党中央，提出“请息内争，共抗外敌”；11月4日，北平大学教授也提出“立泯系派之见，共赴国难”。这说明

A．日本侵华使民族矛盾激化            B．国民党内部发生了分化

C．中共统一战线政策被接受            D．国共内战受到一定遏制