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高中 生物

化能合成作用是指自然界中少数种类的细菌,能够利用体外环境的某些无机物氧化时所释放的来制造

 

科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核两部分,发育结果如下图所示,该实验最能说明(   )

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A . 细胞质控制着细胞代谢 B . 细胞核控制着细胞的代谢 C . 细胞质是细胞遗传的控制中心 D . 细胞核是细胞遗传的控制中心
很多实验必须先制作装片,然后在显微镜下观察。下面的实验步骤错误的是(    )

A . 脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 B . 有丝分裂观察:解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 C . 质壁分离观察:撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 D . 叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶→制片→观察
下图为细胞亚显微结构图,请据图回答:([_____]填标号,横线上填结构名称)

  1. (1) 图中所示细胞是细胞(填“植物”或“动物”),判断的依据是有[],无。其与原核细胞最显著的区别是
  2. (2) 该图只有通过才能观察到。
  3. (3) 进行有氧呼吸的主要场所是[],许多细胞器都具有膜结构,这些细胞器膜和细胞膜、核膜共同构成细胞的
  4. (4) 细胞代谢和遗传的控制中心是
  5. (5) 如果该细胞能够分泌胰岛素,则与其加工、运输和分泌有直接关系的膜性细胞器有(填标号)。细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外,体现了细胞膜的哪一功能?
下列有关细胞核的叙述正确的是(   )

A . ②⑤是同一种物质在不同时期的不同状态 B . ③是由2层磷脂分子组成的 C . DNA必须通过④才能进出细胞核 D . ①是遗传物质的载体
研究分解纤维素的微生物在工业生产中有积极的意义.请回答下列问题:
  1. (1) 下面是分离纤维素分解菌的实验流程,请补全所缺内容:

    土壤取样→①→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→②

  2. (2) 表为①过程中使用的培养基的配方.

    纤维素粉

    5g

    NaNO3

    1g

    Na2HPO4•7H2O

    1.2g

    KH2PO4

    0.9g

    MgSO4•7H2O

    0.5g

    KCl

    0.5g

    酵母膏

    0.5g

    水解酪素

    0.5g

    将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1 000mL

    该培养基是液体培养基还是固体培养基?.该培养基对纤维素分解菌怎样进行选择?

  3. (3) 菌落周围出现透明圈说明纤维素分解菌能分泌,并最终把纤维素分解成
  4. (4) 在用平板计数法对分离的纤维素分解菌数目统计时,统计的菌落数往往比活菌的实际数目 (填“高”、“低”或“相同”).
  5. (5) 如图是利用法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面.

  6. (6) 欲从土壤中分离出能高效降解有机磷农药的细菌,可在培养基中加入制成选择培养基进行分离;若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数,可采用的接种方法是

苹果和番茄果实成熟都会变红,从细胞学来看,苹果变红和番茄变红分别是由于细胞内的什么物质在起作用?

A. 叶黄素和细胞液                B. 有色体和细胞液  

C. 细胞质和细胞液                D. 花青素和有色体 

33.(9分)图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,mn代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。

(1)1中属于免疫活性物质的有________

(2)1中的表示____________________过程,该过程属于________免疫。

(3)2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)

(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1________(填字母)_____________________________,增强机体的免疫力。

(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:

第一步:将______________________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。

第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,_______________________________________

第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

某一温室植物由于生长条件不当导致生长出现“头重脚轻”的现象------地上部分生长过旺,以下哪些处理方式可缓解这种现象?

    A.适当减少水分的供给                   B.适当多施 N 肥,少施磷钾肥

    C.提高所处环境的光照强度               D.适当提高所处环境的温度

下列有关生态系统结构的叙述,正确的是 (    

A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上

B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级

  C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分

  D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类  

下图为某家庭的遗传系谱图。已知色盲()为伴X染色体隐性遗传病,由Bb基因控制的;白化病()为常染色体隐性遗传病,由Aa基因控制。请据图回答:

(1)根据上图判断,图右标注_________男,_________男。

(2)8号个体是杂合子的概率是多少_________

(3)10号和12号的基因型分别是______________________________

(4)1012号结婚,所生子女中发病率是多少?______

在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交,F2中高茎和矮茎的比为787277,上述实验结果出现的根本原因是(  )

A.显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用
BF1自交,后代出现性状分离
C.雌雄配子的结合是随机的
DF1产生配子时,显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离

细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的

A.功能及所含有机化合物都相同        B.功能及所含有机化合物都不同

C.功能相同,所含有机化合物不同      D.功能不同,所含有机化合物相同

下列有关说法不正确的是(  )

A.精子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞         

B.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性

C.将显微镜转换为高倍镜后,视野内细胞数目将减少,视野变暗

D.大肠杆菌属原核生物,其遗传物质是DNA

22.下列哪一项属于细胞学说的主要内容

A.所有的生物都是由细胞构成的

B.所有植物和动物都是由细胞构成的

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.细胞只能由细胞分裂而来

在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件是不需要的(  )

 

A

消毒灭菌

B

适宜的温度

 

C

充足的光照

D

适宜的养料和激素

 

11.用14C标记参加光合作用的CO2,可以了解光合作用的哪一过程(  )

A.光反应必须在有光条件下进行

B.暗反应不需要光

CCO2被还原为糖类的过程

D.光合作用过程中能量的转移过程

下列有关生物学实验及操作的叙述,正确的是( 

A. 可以用H202酶催化H202分解的实验来探究温度对酶活性的影响

B. 经健那绿染色的人口腔上皮细胞,在高倍镜下可观察到蓝绿色颗粒状结构

C. 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,漂洗的目的是洗去多余的染液

D. 番茄汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可以用做检测还原糖的实验材料

某农科院对一新品种旱冬瓜种子萌发所需条件进行实验,实验结果如下表所示(实验所需温度、湿度、空气等符合要求);另又做了光照强度对不同叶龄该旱冬瓜幼苗叶片吸收CO2量的影响实验,结果如曲线图所示。请分析回答:

处理

萌发率%

平均萌发率%

第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

光照培养

23

18

11

17

14

16.6

暗培养

0

2

0

0

1

0.6

暗培养后补充光照

15

13

19

16

20

16.6


(1)该品种旱冬瓜种子萌发率实验的自变量和因变量分别是_______和________。分析表中数据可以得出的结论是_____________________________。
(2)该品种旱冬瓜种子萌发早期某阶段测得CO2释放量比O2吸收量多,原因是________________,此时细胞内分解丙酮酸的场所是______________。
(3)图中光照为50Lux时,6月龄和3月龄旱冬瓜叶片每小时吸收的CO2量为______μmol·m-2;大于此光照时,两曲线不再重叠,对比两曲线图,据3月龄曲线分析可能原因是_____________________________________________。
(4)当光照强度为______Lux时叶片的光合速率不受苗龄的影响,______月龄苗适于在遮阴条件下生长。

阅读材料,回答问题
解开自闭症谜团的钥匙——突触
自闭症(ASD)是一种由于神经系统失调导致的发育障碍,常表现为与人沟通困难。在大脑正常发育过程中,突触在婴儿期会过量生成以形成大脑回路。在儿童时代后期及青春期,部分过量生成的突触将通过一种称为“剔除”的生理过程而消失,功能性突触则得以保留,这一生理过程对于形成稳定的功能性神经元通路及学习记忆非常重要。美国哥伦比亚大学一项新研究发现,与正常人相比,自闭症儿童及青少年的大脑内存在过多“突触”。根据材料发现,这一病理是由于大脑在发育期间的剔除过程缓慢而造成的。
进一步研究表明:多种ASD是由抑制哺乳动物mTOR激酶的基因突变引起的。这些基因的突变会使mTOR激酶的活性增强。过度活跃的mTOR信号传导可能导致过量的突触蛋白合成,原因是mTOR的激活会在在自噬体形成的早期阶段抑制自噬。
通过对自闭症进行近十年的遗传学研究,遗传学家发现自闭症是由多对基因控制的。经过生物信息学的分析,科学家们已经陆续发现了自闭症致病基因之间确实有一些内在联系。但是,一个自闭症病人基因组中找到的突变往往极少可能会在另外一个自闭症病人的基因组里找到。因此,从统计学及遗传学上,我们无法知道这些基因突变究竟是否致病,我们需要利用生物学的方法来予以确认。
科学家利用现代神经生物学的手段证明了N3基因突变亦可导致自闭症。他们首先制备了N3突变体小鼠,然后对与ASD无关的突触蛋白进行检测,没有发现有显着的变化。接着,用一些行为学研究方法,对携带N3突变基因的小鼠与正常小鼠进行比较,发现正常的小鼠通常会表现出更喜欢与同伴小鼠待在一起打打闹闹。后来,科学家们终于在突变小鼠的神经元中发现了异常,他们发现这种N3突变非常特异性地影响了神经元之间的抑制性突触连接,从而造成神经元网络发生功能紊乱。这个里程碑式的工作除了证明突触异常很有可能是导致自闭症的原因以外,还指明了针对相应的突触异常来设计药物来治疗自闭症的新方向。
(1)神经元之间通过_______(结构)相连,其结构包括______________。人胚胎发育过程中产生的过量神经细胞必须经过_______才能保证神经细胞与其支配细胞数量的适应。
(2)写出与自闭症病因相关的3个生物学术语______________。
(3)综合上述材料,分析基因突变是如何导致自闭症的______________。
(4)根据材料,请你为治疗自闭症提供一种思路______________。