某校学生在开展研究性学习时,列举了一些史实(如下图),从中可以确定他们研究的主题可能是( )

材料一:
材料二:
| 年代 | 科技发明(件) | 中国 | 世界其他国家 | ||
| 件 | 百分比 | 件 | 百分比 | ||
| 公元1001-1500年 | 67 | 38 | 57% | 29 | 43% |
材料三:宋元时期的科技,是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续.宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展,城市繁荣,航海和对外贸易空前活跃,元朝实现了全国性的统一。中外经济文化交流频繁。多种因素的结合.使宋元科技文化突飞猛进,涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家……
——选编自《宋元时期的科技成就》
材料一:益州发生洪灾,中书省按皇帝旨意起草文件,交门下省审核后,再交尚书省,尚书省交工部、户部办理。
材料二:“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦观指南针。”
——北宋《萍洲可谈》
材料三:“……春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”
——郭沫若
【政治篇】
“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”
——《魏书·高祖纪》
【制度篇】下列图1、图2、图3反映的是中国古代王朝行政机构设置的主要情况。
【文化篇】隋朝统一全国后,对门第世家独霸政府的现象,进行改革,改用考试的方法,向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子,不问什么门第,一律委任官职……
——柏杨《中国人史纲》
【综合国力篇】(宋代中国)现代化程度令人吃惊……中国是当时世界首屈一指的国家,其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。
——(法国)谢和耐《南宋社会生活史》
材料一: 
材料二: 
材料三: 
材料一:秦朝、唐朝行政系统图示

图1 图2
材料二:“春风得意马蹄急,一日看景长安花。”——孟郊《登科后》
材料三:唐太宗:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”
材料四:元朝疆域辽阔,元统治者在各地区设置相应的机构来进行有效管理。
①分封制 ②郡县制 ③三省六部制 ④行省制
【制度创立】
材料一:秦始皇确立了____至高无上的地位,建立起一套中央集权的官僚制度。在朝廷设丞相、太尉和御史大夫。在地方统一采用了郡县制。
----《历史与社会>>
【制度发展】
材料二:

【制度强化】
材料三:宋初“始置诸州通判”,“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣(知州、知府等地方长官)通签书施行”---《宋史。职官志》
【制度影响】
材料四:

北宋起止时间(960-1127),南宋起止时间(1127-1276)
材料五: 五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续,它们的开国君主都是掌握兵权的武将。北方政权更迭,战事不断,政局动荡不安。
---《中国历史(七年级下)》
材料一: 唐太宗任人唯贤、知人善用、广开言路、自我克制、虚心纳谏,采取了以农为本、厉行节约、休养生息、文教复兴、完善科举制度等政策,使得社会出现了安定的局面。对外则大力平定外患,尊重少数民族风俗,稳固边疆,最终取得天下大治的理想局面。
——《唐语林》
材料二:
材料三:材明政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题,文体分成八个部分,称为“八股文”。许多读书人钻研八股,不讲求实际学问。考中做官后,他们大都成为皇帝的忠实奴仆。
材料四:
| 朝代 | 组织机构 | 作用 |
| 明朝 | A | 是特务组织,专门侦缉官民言行,成为专制皇权的可靠支柱 |
| 清朝 | 军机处 | B |
[君权与相权的矛盾]
材料一
| 在唐代,原本归于一人的相权被分为几个部分并由多人执掌。三省长官都是宰相,常可以见到七八个宰相在一起议事,争得面红耳赤,而皇帝却甚是满意。 |
材料二明太祖朱元璋曾言:“汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所用者,多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相……以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。”
——摘自《皇明祖训》
[中央与地方的矛盾]
材料三宋太祖下令地方赋税留 下一小部分作为地方开支,其余全部运送中央;还规定挑选地方军队中的精壮士兵编入中央禁军(把老弱残兵留在地方)。
——摘编自人教版高中历史选修教材《中国古代史》
材料四行中书省,凡十(一),秩从一品。掌国庶务……镇边鄙,与都省为表里。
——《元史》
[透过现象探寻本质]