比较不同物质吸热的情况实验知识点题库

为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验室中准备了以下仪器：两个规格相同的电加热器，两个相同的酒精灯，两个相同的烧杯，两支温度计，手表，铁架台，火柴，适量的水和煤油．

（1）为了完成实验，还需要的仪器有．
（2）为了准确地控制物体吸收热量的多少，在上述提供的热源中，选比较合理．实验中通过来确定吸收热量的多少．
（3）某小组实验中记录了实验数据如下表所示

分析第1、3 次或第2、4次实验数据可得出。
（4）本实验过程中采用的实验方法是．

小刚为比较A、B两种液体的吸热本领，组装了如图所示的装置。他用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计各两个进行实验。

（1）实验应控制：两个烧杯中所装的A、B两种液体的初温相同、相等。
（2）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质的多少。
给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当相同时，温度升高较多的液体其比热容较。
（3）在实验过程中，小刚发现两液体温度都升高20℃时，A液体需加热5min，B液体需加热10min，则液体的比热容较大。
（4）由（4）可以推想，如果给A、B液体加热相同的时间，则温度升高较多的是液体。

在探究“比较不同物质吸热能力的情况”的实验中，实验装置如图所示．

（1）实验中应取质量的甲乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱；或者使它们升高相同的温度，通过来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。
（2）通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到42℃，甲乙两种液体吸收热量的关系是Q_甲Q_乙。（大于/等于/小于）
（3）分析实验数据可知：物质的吸热能力强。
（4）该实验用到的方法有转换法和。

在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，量取沙子和水时，要保证它们的质量；用酒精灯分别加热沙子和水，沙子和水的温度升高，能增加；如果采用升高相同温度，比较加热时间的方式，得到的图像应是甲、乙两种图像中的．

某课外活动小组做了以下实验：两个完全相同的试管分别盛相同质量的水和某种液体，放在装水的大烧杯中，用酒精灯给他们加热（不计热损失），如图所示，每隔1min记录一次它们的温度，并将它们升高的温度随时间变化的关系用图象表示出来，请你根据图象回答：

（1）如果使水和某种液体A都升高10℃，可以发现加热的时间长。
（2）从实验发现，质量相等的不同种物质升高相同的温度时，吸收的热量一般是的。
（3）冬季集中供热用水做热循环物质，这是因为水的大，在降低相同温度时，放出热量。
（4）利用图象求出液体A的比热容是。

如图是某小组探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。

实验前，同学们进行了如下猜想:

猜想一：电流通过导体时产生热量的多少和流过导体的电流大小有关；

猜想二：电流通过导体时产生热量的多少和导体的电阻大小有关；

猜想三：电流通过导体时产生热量的多少和通电时间的长短有关。

（1）实验中，通过观察U型管中来判断电热丝产生热量的多少，这种研究物理问题的方法叫法。
（2）由图甲实验可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后，观察到右侧U型管中液面较高，由此可知在通电时间相同、电流相等的情况下，电阻越大，电流产生的热量越 ( 选填“多”或“少”)。
（3）由图乙实验可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后，观察到左侧U型管中液面较高，由此可知在通电时间相同、电阻大小相等的情况下，电流越大，电流产生的热量越( 选填“多”或“少”)。
（4）该实验用到的研究物理问题的方法还有。

为了比较水和煤油比热容的大小，小明用完全相同的两个烧杯分别装上初温、质量相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯给两个烧杯加热相同的时间，实验装置如图所示。实验过程中，水和煤油的温度随时间变化的图像如图所示。请回答如下问题：

（1）加热相同的时间，煤油和水吸收的热量；（选填“相同”或“不同”）
（2）由图像得出：加热相同的时间，温度升高较多的是；（选填“煤油”或“水”）
（3）分析得出：煤油的比热容水的比热容。（选填“大于”或“小于”）

在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图1所示：

图片_x0020_100020

加热时间/min	0	1	2	3	4
甲的温度/℃	30	34	38	42	46
乙的温度/℃	10	18	26	34	42

（1）选用两个规格相同的电加热器，目的是使甲和乙两种液体在相等时间内；
（2）实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱；
（3）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42 ℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q_甲Q_乙（填“大于”“等于”或“小于”）；
（4）分析实验数据可知，（填“甲”或“乙”）物质的吸热能力强。物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力；
（5）图2中能合理反映该实验结果的图像是填“A”“B”或“C”）。

探究物质的吸热能力：器材：电热器、烧杯若干、天平、温度计、秒表、水、煤油等。数据：如图，用相同规格的电加热器给质量相等的水和煤油加热，测得数据如下表：

升高的温度t/℃	20	30	40	50
加热水时间t/s	60	90	120	150
加热煤油时间t/s	30	45	60	75

图片_x0020_100024

结论：质量相等的水和煤油，当水和煤油升高相同温度时，需要加热的时间短，需要吸收的热量更多，表明吸热能力强。（三空均选填“水”或“煤油”）

在“探究物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图所示：

图片_x0020_100008

（1）实验中必须选用规格相同的电加热器分别给甲和乙两种液体加热，这样做的目的是在相同时间内甲和乙两种液体相同；
（2）根据实验测得的数据分别描绘出了甲和乙两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图丙所示，若甲液体的比热容为2.1×10³J/（kg•℃），则乙液体的比热容为J/（kg•℃）。

在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题。如图所示，两个相同的烧瓶内装有质量和初温相等的煤油，温度计和电阻丝通过橡胶塞固定在烧瓶中。

I、用该装置探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系

（1）该实验将R₁和R₂串联，目的是控制和通电时间相同。
（2）实验中通过温度计示数的升高量来反映电阻丝产生热量的多少。在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中也用到了这种方法：让同一小球从同一斜面的不同高度自由滚下去撞击水平面上的木块，通过来反映动能的大小。
（3）两烧瓶中电阻丝的大小关系是R₁＜R₂。闭合开关通电一段时间后，发现两烧瓶中温度计示数分别为且t_A、t_B ，且t_A＜t_B ，则可得出的初步结论是。
（4）小明在上述器材的基础上，将甲瓶中的R₁更换为R₃并将煤油倒出一部分后继续实验。发现通电一段时间后A温度计升温比B少（液体均未沸腾）。若该过程中电阻丝产生的热量全部被煤油吸收，可知R₂（选填">”、”＜”或“=”）R₃。
（5） II、用该装置探究不同物质的吸热能力
在甲、乙两瓶中分别装入质量相等、初温均为t₀的水和煤油，为了能在通电一段时间后，通过比较两温度计示数的大小来比较水和煤油的吸热能力，两烧瓶中电阻丝的阻值关系是R_甲（选填">”、”＜”或“=”）R_乙；通电相同时间后，观察发现温度计的示数分别为t_甲和t_乙，则煤油的比热容为c_煤油=（已知水的比热容为c_水）。

在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示。

（1）实验中应取（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格（选填“相同”或“不同”）的电加热器加热。实验中通过（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；

（2）实验数据如图所示，液体的吸热能力强（选填“甲”或“乙”）。如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体做为冷却剂，你认为（选填“甲”或“乙”）液体较为合理。

加热时间/min	0	1	2	3	4
甲的温度/℃	30	34	38	42	46
乙的温度/℃	10	18	26	34	42

（3）图丙中①是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图中的第条（填”①”“②”或“③”）

在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”中，记录的实验数据如下表。

实验次数	质量m/kg	初温t₀/℃	末温t/℃	加热时间t/min	吸收热量Q/J
1	0.1	20	30	2
2	0.2	20	30	4
3	0.3	20	30	6
4	0.3	20	40	12
5	0.3	20	50	18

（1）在该实验中，记录加热时间有什么意义？。
（2）第、、这三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。
（3）第3、4、5这三次实验是探究水吸收的热量与是否有关。
（4）探究结论是：水吸收的热量与有关，与有关。

小叶同学用酒精灯对冰块加热，研究冰的熔化现象，下图甲乙两条图线中的一条，是他依据实验数据绘制而成。已知m_冰＝0.1kg，C_水＝4.2×10³J/（kg·℃），C_冰＝2.1×10³J/（kg·℃）。下列分析正确的是（）

A . 1～3min内温度不变，说明冰块没有吸收热量 B . 如果酒精完全燃烧，酒精灯的加热效率可以达到100% C . 小叶绘制的是乙图线 D . 0～1min内冰块吸收的热量为2.1×10³J

图甲为“比较不同物质的吸热情况”的实验装置，使用相同规格的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体进行加热，图乙是A和B温度和时间的关系图像。

（1）加热2min，A液体吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）B液体吸收的热量；
（2）根据图像可知，A液体的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于”）B液体的比热容。

小明在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，完成了如下的操作：

（1）实验中在两个完全相同的烧杯中分别装入（选填“质量”或“体积”）、初温都相同的水和煤油；
（2）实验中选择规格相同的电加热器，可以通过比较（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较水和煤油吸收热量的多少；
（3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示，则（选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。如果已知水的比热容是4.2×10³J/(kg·℃)，计算出煤油的比热容是。

如图所示，甲、乙完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R_甲、R_乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b．

（1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温均相同的煤油．闭合开关一段时间，可以通过观察情况，判断电阻丝产生热量的多少．此方案是探究和时间相同时，电流通过电阻产生的热量与大小的关系．
（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R_甲R_乙时，可以比较不同物质的吸热能力．若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体比热容关系c_甲c_乙．

用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”。在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾。

（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高。其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，则此时水的沸点为 $\text{[math]}$ ，此温度未到 $\text{[math]}$ 的原因是。
（2）请你根据实验要求设计实验表格；
（3）此实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明。
（4）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？答：；其原因是：。

在“探究水和食用油的吸热能力”的实验中，小明用两个相同的装置做了如图所示。

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）实验数据记录如图表中，由数据可知，水和食用油的质量（选填“相同”或“不相同”），给水和食用油加热相同的时间，食用油的温度比水温度（选填“高”或“低”）；
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；
（3）实验表明，（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的实验装置做了如图所示的实验，并将实验数据记录在下表中。

物质	质量/g	初始温度/℃	最终温度/℃	加热时间/min
水	60	20	45	6
食用油	60	20	68	6

（1）从表中数据可知，水和食用油的质量（选填“相同”或“不相同”），加热6min时，食用油的温度比水的温度（选填“高”或“低”）。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最终温度相同，那么要给（选填“水”或“食用油”）加热更长的时间，此时水吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）实验表明，的吸热能力更强，的比热容较小。（均选填“水”或“食用油”）

比较不同物质吸热的情况实验 知识点题库

比较不同物质吸热的情况实验知识点题库