探究影响摩擦力大小因素的实验知识点题库

在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．

A．为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平桌面上做运动，这样利用的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小．

B．比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数得到的结论：在接触面相同时，越大，滑动摩擦力越大；

C．比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数得到的结论：在相同时，接触面越，滑动摩擦力越大；

D．甲图中物体运动速度的大小为v₁ ，乙图中物体运动的速度大小为v₂ ．实验过程中，关于v₁和v₂的大小关系，下列说法正确的是．（选填序号）

①v₁一定大于v₂②v₁一定小于v₂

③v₁一定等于v₂④v₁可以大于、等于或小于v₂

E．分析比较图乙和图丙，不能得出实验结论，其原因是没有采用（填写一种物理方法）．

在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，小辉认为“物体接触面的粗糙程度越粗糙物体所受滑动摩擦力越大”．水平桌面上有符合实验要求的带滑轮的木板，一个大小适中的木块，以及材料相同、表面粗糙程度不同的几张砂纸、弹簧测力计和细线．“目数”代表着砂纸的粗糙程度，“目数”越低砂纸越粗糙．现有图1所示的砂纸的规格是500目、1000目、2000目、3000目．请你利用上述器材在图2的装置上设计实验证明此观点．请你写出实验步骤和评价标准．

小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验方案如图所示：

（1）为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做运动．若甲装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将（选填“不变”、“变大”或“变小”）．
（2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是（选填字母）

A . 足球守门员戴着防滑手套 B . 用力压住橡皮，擦去写错的字 C . 移动很重的石块时，在地上铺设滚木 D . 气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
（3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比．你认为此结论是否正确？为什么？．

小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．

（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向直线运动，根据原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。
（2）在甲图实验中，弹簧测力计的示数为 N．
（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，，滑动摩擦力越大．
（4）比较两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（5）甲图中物体运动的速度大小为v₁ ，乙图中物体运动的速度大小为v₂ ．实验过程中，关于v₁和v₂的大小，下列说法正确的是（选填字母）．

A . v₁一定大于v₂ B . v₁一定小于v₂ C . v₁一定等于v₂ D . v₁可以大于、等于或小于v₂
（6）小明仔细观察了小红的实验过程后，发现除实验次数少之外，实验操作上还存在着不便。请你写出其中一条：。
（7）另一组的小华同学认为摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是她对这个问题进行了实验探究．小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程是否正确：（选填“正确”或“不正确”）。你判断的理由是：。

小慧用如图所示，的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示．
（2） a．分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关．滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是. b ．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为三组数据进行分析．
（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：

A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断

明发现农民伯伯在用铁锨挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑，但为什么许多场合都写着“地板湿滑，小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上分别滴不同数目的水并涂匀，立即让木块在桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力。记录数据如表

实验次数	1	2	3	4	5
水滴数/滴	5	10	15	20	25
摩擦力/N	1.3	1.5	1.8	1.4

（1）该实验基于的假设为。
（2）第五次实验中弹簧测力计的示数如图，为N。
（3）随着水滴的增加，摩擦力大小的变化趋势更接近以下四幅图中的图。

A . B . C . D .

为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或 “不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力（选填 “大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关。
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的。
（5）本实验采用的探究方法是（选填“控制变量法”或“等效替代法”）．
（6）小明要对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。

（1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为N。
（2）比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与有关；比较两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。
（3）实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重（选填“大”或“小”）的。同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中（选填“（a）”、“（b）”或“（c）”）类型的鞋。

小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如下表：

序号	木块放置情况	接触面情况	接触面所受压力F_压/N	弹簧测力计示数F_拉/N
1	平放	木板	4	1.2
2	平放	木板	6	1.8
3	平放	木板	8	2.4
4	平放	棉布	6	2.4
5	平放	毛巾	6	2.8

（1）在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是；
（2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F_压大小的关系式是；
（3）通过分析序号为的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
（4）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图乙所示，其中0﹣3s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是1.8N，下列对木块所处状态的判断，正确的是；
A．始终静止 B．始终做匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断
（5）实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是。

如图所示是小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验（物体匀速运动时摩擦力等于拉力）。铜块和木块的大小和形状完全相同。

①实验时要尽量在水平方向拉动物体，此时测力计读数和摩擦力大小。

②比较甲、乙两图，可得到的结论是：同一物体在同一表面上。

③图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使相同。比较图乙和图丙，可以得到的结论是：。

④在本次实验中，正确的做法是在方向对弹簧测力计校零。但是实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计校零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力（填“大于““等于”或“小于”）实际摩擦力。

婷婷想要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”。她猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：①接触面所受的压力大小：②接触面的粗糙程度：③接触面积的大小．接下来婷婷通过如图所示的实验操作验证她的猜想：

（1）实验中婷婷应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动．这样做是根据的原理，测出木块所受到摩擦力的大小，这种实验方法叫做。
（2）如果要探究操作①，她应该选择两幅图所示实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可以得出结论：在其他条件相同时，，滑动摩擦力更大。
（3）婷婷要探究猜想③，她将木块切去一半，重复甲图的实验操作，如图丁所示。她比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关、你认为她的结论可靠吗?
答：，如果你来完成猜想③的实验，你在完成丙步骤后，下一步你将会如何操作?
（4）在某一次实验中．弹簧测力计用0.5N的水平拉力作用在木块上，木块恰好匀速直线运动，则木块受到的滑动摩擦力为N．若保持其它条件不变，仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为0.8N时，木块受到的滑动摩擦力为 N。

如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关"的实验。

（1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据的知识可知，木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）比较甲、丙两图所示的实验(选填"能"或"不能")得出“滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关"的结论，理由是：。
（3）图甲中，若增大拉力，当弹簧测力计的示数为2.8N时，木块受到的滑动摩擦力是N，图乙中，若增大拉力，当弹簧测力计的示数为4.9N时，木块A上面的砝码 (选填“受”或“不受”)摩擦力的作用。

为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。

图片_x0020_100011

（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块 A 做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，原理是。
（2）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）实验；
（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与是否有关；比较（选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；
（4）比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的；
（5）实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图 2 所示，实验后发现效果更好，实验中，小明（选填“一定”、“不一定”或“一定不”）要匀速拉动长木板。

在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：

（1）小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用的原理测出滑动摩擦力的大小；
（2）实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是；
（3）接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为 N。

小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，改变木块对长木板的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。

（1）观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在相同时，接触面越，摩擦力越大。
（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f_摩与作用在物体表面的压力F_压的关系图线如丁图所示，由图可知：f_摩＝ F_压。当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为N，若此时弹簧测力计的示数为2.5N，则木块将做（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动。

在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦）

（1）图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做运动时，根据得出铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数 F₁ ，即 F₁＝N；
（2）比较甲、乙两次实验，可以得出：在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大；
（3）图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：；
（4）请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力（选填“大于”“等于”或“小于”）图甲中铝块所受滑动摩擦力。

科学探究是物理学科核心素养的重要内容，探究的形式可以是多种多样的。

（1）探究光的反射规律
⑴把一个平面镜放在水平桌面上，再把硬纸板AB竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图16所示。在硬纸板平面内移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿（选填顺或逆）时针方向转动；
⑵如表是实验中记录的数据：
次数
1
2
3
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
分析实验数据可知：在反射现象中， $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填字母）。
（2）探究滑动摩擦力的影响因素
同学们用粗糙程度不同的长木板A和B、滑块、砝码、测力计进行实验。
⑴如图所示，（选填甲或乙）操作更便于测量滑动摩擦力的大小，用该方法（选填“一定”或“不一定”）要拉动长木板作匀速直线运动。
⑵将滑块放在水平长木板A上进行实验，通过改变滑块上砝码的个数改变滑块对木板的压力；记录多组滑动摩擦力 $\text{[math]}$ 及压力 $\text{[math]}$ 的大小；作出摩擦力 $\text{[math]}$ 随压力 $\text{[math]}$ 变化的图象，如图丙中A所示；换用木板B重复上述实验，作出摩擦力 $\text{[math]}$ 随压力 $\text{[math]}$ 变化的图象，如图丙中B所示。
⑶由图象可知：在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成比，长木板（选填A或B）的接触面更粗糙。

在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明提出了以下几种猜想：

A．与物体间压力的大小有关

B．与物体运动速度的大小有关

C．与物体间接触面积的大小有关

D．与物体间接触面的粗糙程度有关

（1）拉动木块前。除了观察弹簧测力计的量程和分度值，应将弹簧测力计沿方向放置，然后进行调零；
（2）用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做运动。根据原理，可知图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为N；
（3）为了验证猜想D应选用两次实验；
（4）小明接下来想验证猜想C是否正确，于是设计了以下两种实验方案：
A、将木块竖直切去一半，用弹簧测力计匀速拉动木块
B、将木块侧放，用弹簧测力计匀速拉动木块
你认为合理的实验方案是（选填“A”或“B”）
（5）在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，此过程中，木块处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。

琳琳设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如图所示。

（1）如图甲所示，把一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动。由此可以测出木块受到的滑动摩擦力；
（2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是____（填字母）；

A . 足球守门员戴看防滑手套 B . 用力压住橡皮，擦去写错的字 C . 移动很重的石块时，在地上铺设滚木
（3）根据你所学习的知识，若在甲图所示的木板上铺一层棉布，使用较小的拉力F₁＝2N，没有拉动木块，则此时摩擦力f₁2N；（选填“＞”、“＜”“＝”）
（4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图丙所示，她沿竖直方向切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出：滑动摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为结论是否正确？为什么？答；；
（5）为了操作方便，琳琳和同桌一起设计了如图所示的两种方案。
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块。
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板。
方案二更好，其优点是：，若使用方案二的装置，发现匀速拉动木板的拉力F＝6N，弹簧测力计的示数为4N，则木块此时受到的摩擦力大小为N。

如图所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N；
（2）对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系。在图甲中，若拉着木块以比原来更大的速度运动，木块所受摩擦力的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

次数	1	2	3
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

探究影响摩擦力大小因素的实验 知识点题库

探究影响摩擦力大小因素的实验知识点题库