浮力的利用知识点题库

星期天小钢同学在金沙广场看到：一位叔叔手牵风筝线，快速地奔跑，风筝就逐渐升空，其升空的原理是．

爱动脑筋的他又想到了课本上介绍的“孔明灯”，“孔明灯”升空的原理又是怎样的？

答：．

如图所示是中国航母“辽宁号”训练时舰载飞机飞行的图片．下列说法中正确的是（）

A . 飞机在航母甲板上加速飞行时，飞机受到平衡力 B . 飞机在航母甲板上加速飞行时，飞机的惯性增大 C . 飞机飞离航母后，航母始终漂浮，航母所受浮力的大小不变 D . 飞机飞行时能获得向上的压强差，是因为机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速

潜水艇对保卫我国辽阔的南海起着越来越重要的作用，如图所示，潜水艇在水下的甲位置下潜到乙位置的过程中，潜水艇自身的重力增大，受到的浮力，潜水艇底部受到水的压强（均选填“增大”、“减小”或“不变”）．

潜艇的上浮和下沉与鱼在水中的上浮和下沉（）

A . 都是靠改变自身重力来实现的 B . 都是靠改变自身体积来实现的 C . 分别是靠改变自身重力和自身体积来实现的 D . 以上说法都不对

下列说法不正确的是（）

A . 水中的木块受到浮力所以上浮，水中的铁块没有受浮力所以下沉 B . 从井中提水，觉得水桶浸在水里比离开水面后轻，是因为水桶在水中受到浮力 C . 物体挂在弹簧测力计下，将物体浸在水中，弹簧测力计示数是5N，那么这个物体受到的重力一定大于5N D . 氢气球脱手后能飞上天空是因为它受到空气的浮力

气球或飞艇能升上高空，是由于受到浮力的作用，上升过程中，气球所受浮力会逐渐减小，这是因为．当气球或飞艇需要降落时，应该放出一部分气体，减小气球的体积，从而使气球受到的浮力（选填“增大”、“减小”或“不变”），达到下降的目的．

轮船是采用“空心法”增大可利用的浮力，它是漂浮条件的应用．一艘轮船的排水量是1×10³t，那么这艘轮船满载时受到的浮力是．潜水艇是靠改变来实现上浮和下沉的．（g=10N/Kg）

学了阿基米德原理后，小红利用弹簧测力计、土豆和一桶水做了如图所示的实验，根据图中提供的信息计算（g取10N/kg）

（1）土豆的质量；
（2）土豆浸没在水中受到的浮力；
（3）土豆的体积；
（4）土豆的密度．

小芳在一端封闭的均匀圆玻璃管中装入适量的小铅丸，制成一支密度计。密度计能在液体中竖直漂浮，如图所示，根据它在液体中浸没的深度得知这种液体的密度。小芳的设计和制作过程如下：

a．根据阿基米德原理及物体漂浮条件，推导出密度计在纯水中浸没的深度h的表达式。

b．根据h的表达式，测量这支密度计自身的某些物理量，算出密度计在水中浸没的深度，在管上画上纯水的密度值线A（如图）。

c．把密度计放入纯水中，验证刻度线A的位置是否准确。

请你根据上述的内容完成下列问题：

（1）设纯水密度为ρ，装了铅丸的玻璃管总质量为m，玻璃管底面直径为d。请用本题的物理量符号表示步骤a中的表达式h=
（2）若纯水密度已知，请你写出b步骤中所需用的测量仪器有和，对应测量的物理量和；
（3）若把校准后的密度计放在密度为0.8×10³kg/m³的酒精中，液面的位置在纯水密度值刻度线（选填“上方”或“下方”）。

物体甲的密度是2.0×10³ kg/m³ ，物体乙的密度是0.5×10³ kg/m³ ，下列说法正确的是（）

A . 将物体甲放入水中一定下沉水底 B . 将物体乙放入水中一定悬浮水中 C . 将质量相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定悬浮水中 D . 将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定下沉水底

大气压与我们的生活息息相关，有以下一些仪器或装置：①船闸②水银气压计③密度计④吸盘式挂衣钩⑤高压锅。在这些仪器或装置中，利用大气压工作的是（）

A . ①②④ B . ②③④ C . ②④⑤ D . ②④

重为G的鸡蛋沉在盛有水的杯子的底部，向水中加入食盐并使其溶解，鸡蛋渐渐浮起，最终漂浮在水面，如图甲所示。请在图乙中画出上述过程中鸡蛋所受的浮力F随时间t变化的大致图象。

某同学在粗细均匀的木棒上缠绕一些细铜丝，制作简易密度计A，如图甲所示。将A依次放入一系列密度已知的液体中，每次当A在液体中处于竖直漂浮状态时，在木棒上标出与液面位置相平的刻度线及相应密度值ρ，并测量木棒浸入液体的深度h，再利用收集的数据画出ρ-h图像，如图乙中图线①所示。该同学继续选用了与A完全相同的木棒，并缠绕了不同质量的铜丝制作简易密度计B。将B同样依次放入一系列密度已知的液体中进行实验，得到图乙中图线②。他进一步研究发现对同一密度计浸入液体的深度h和对应密度ρ的乘积不变。铜丝的体积可以忽略，下列说法正确的是（）

A . 上述实验中密度计A在不同液体中漂浮时，浸入的深度h越大，受到的浮力越大 B . 密度计B上越靠近铜丝的位置，其刻度线对应的密度值越小 C . 密度计A上缠绕铜丝的质量小于密度计B上缠绕铜丝的质量 D . 若图乙中ρ₃-ρ₂=ρ₂-ρ₁ ，则密度计A上ρ₃与ρ₂刻度线的间距大于ρ₂与ρ₁刻度线的间距

在实验室做实验时，爱动脑筋的菲菲找来了天平和量筒想要测量三个小橘子的密度：

（1）如图甲所示，菲菲将天平放在水平桌面上发现指针指向分度盘中央，于是想要测量小橘子的质量，请你指出菲菲的错误之处：。改正过后想要将天平调平需要向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母。
（2）将天平调平后，测量三个小橘子的质量，天平平衡时，砝码及游码位置如图乙所示，则三个小橘子的质量为g，然后将小橘子放入量筒中测小橘子的体积如图丙所示，读数时视线与凹液面底部，则三个小橘子的体积为cm³。
（3）计算出小橘子的密度为kg/m³。
（4）菲菲发现在天平调平之前右盘有一个缺口，会导致测量结果（选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）。
（5）菲菲在实验过后不小心在量筒中的水中混入少量食盐，于是菲菲想要利用密度为ρ的小橘子测量量筒中盐水的密度：

①将少量盐水装在烧杯中，用天平测出盐水和烧杯的总质量m₁；

②用细线拴住三个小橘子放入烧杯中（不要碰到烧杯底和烧杯壁），此时天平的示数为m₂；

③松开细线使小橘子落入烧杯中，天平示数稳定后读出此时天平示数为m₃；

④盐水密度的表达式为（用题中所给的物理量表示）。

利用自制密度计比较密度大小时，容器内液体应有一定深度，目的使密度计能在液体中：把它放到三种液体中，静止后如图所示，密度计在三种液体中受到的浮力F_甲、F_乙、F_丙的大小关系是；其中密度最大的是液体（选填"甲” “乙”或“丙”）。

如图所示，陈老师带领同学们利用饮料瓶设计了很多奇妙的物理实验，下列说法正确的是（）

A . 小车在喷水时能够向前运动，是利用了力的相互作用 B . 按动电火花发生器点燃瓶内酒精，锥形纸筒即刻飞出，此过程是将电能转化为机械能 C . 水从开口矿泉水瓶的小孔喷出，水面降低，水喷出的距离变短，是因为瓶内气压变小 D . 用力挤压矿泉水瓶侧面，“浮沉子”下沉，是因为“浮沉子”只受重力作用

小明在饮料吸管中塞入一些细铁丝作为配重，并将一端封闭，制作了一只简易密度计；将其先后放入甲、乙两杯液体中，当密度计静止时，两杯中液体深度相同，如图所示，下列说法正确的是（）

A . 密度计在甲杯液体中受到的浮力更大 B . 密度计的刻度线，越往上标注的密度值越大 C . 密度计放入后，乙杯中液体对容器底的压强更大 D . 适当减小配重，可以增大该密度计两条刻度线之间的距离，使测量结果更精确

三块完全相同的冰块分别漂浮在甲、乙、丙三种不同液体中，这三种液体的密度分别为ρ_甲、ρ_乙、ρ_丙。当冰块熔化后，甲液体液面高度不变，乙液体液面高度升高，丙液体液面高度降低。下列关系正确的是（）

A . ρ_甲<ρ_乙<ρ_丙 B . ρ_丙<ρ_甲<ρ_乙 C . ρ_丙<ρ_乙<ρ_甲 D . ρ_乙<ρ_甲<ρ_丙

两个相同容器中装有甲、乙两种液体，一个薄壁密封饮料瓶内装有一些饮料，先后放在两液体中，静止后饮料瓶的状态如图所示，饮料瓶受到的浮力分别为F_浮甲、F_浮乙容器中液体的密度分别为ρ_甲、ρ_乙，液体对容器底的压强分别为p_甲、p_乙，则（）

A . F_浮甲>F_浮乙， ρ_甲>ρ_乙， p_甲>p_乙 B . F_浮甲<F_浮乙， ρ_甲<ρ_乙， p_甲<p_乙 C . F_浮甲=F_浮乙， ρ_甲>ρ_乙， p_甲>p_乙 D . F_浮甲=F_浮乙， ρ_甲<ρ_乙， p_甲<p_乙

如1图所示为“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的若干步骤，其中液体密度ρ_盐_水>ρ_水>ρ_酒精，回答下列问题：

（1）分析实验步骤A、B、C可知：当液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力；
（2）分析实验步骤可知：浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；
（3）分析实验步骤可知：浮力大小与液体密度有关，进一步分析可知F₄F₃（选填“>”“<”或“=”）；
（4）完成实验后，小李利用浮力相关知识测量木块的密度，实验步骤如2图甲、乙、丙所示，杯子及杯中水的质量均相同，电子秤放置于水平桌面上，木块不吸水且体积不变，由图中实验数据可知：木块的质量为 g；木块浸没在水中时，受到的浮力为 N，木块的密度为 g/cm³。（g取10N/kg，ρ_水=1×10³kg/m³）

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