①每个人都有自己的弱点,要努力克服弱点 ②每个人的敌人不是别人而是自己
③自强的人是勇于克服自身弱点的 ④能够战胜自己的人,必定能自强
材料一:霍金21岁时,患上不治之症,最后全身瘫痪,不能言语。但他并未消沉,他说:“我的目标很简单,就是把宇宙弄个明白,”他全身心投入到宇宙论和黑洞研究中,目前,“霍金辐射”理论深刻影响着全世界。
材料二:舟山77岁的郭玲娣,一直热心公益,她组织志愿者巡视值勤,对三轮车乱停乱放等不文明现象进行劝阻;为圆农民工子女的艺术梦,她和她的团队坚持为孩子们免费辅导。她认为服务社会开启了人生第二春。
材料一:乱象丛生
材料二:传播正能量
①高估了自己的扑火能力 ②顾全大局,坚持集体利益至上
③用行动书写了人生价值 ④服务社会勇于担责的美好品德
①英雄不幸离去让我们感到悲伤 ②消防队员具有坚强的意志与勇气
③要以实际行动去关心爱护英雄 ④不能在网络上发议论英雄的言论
①服务社会,奉献社会是我们社会化的最高境界
②我们要以他人、集体利益为重,全然不考虑自己的利益
③我们要懂得关爱他人、服务社会,做一个负责任的人
④志愿者们践行了社会主义核心价值观中“敬业”的价值取向
①保持冷静 ②诚挚地向小嘉道款 ③把手机借给小嘉 ④与小嘉坦诚交流
①他们这是对自己生命健康的不关注、不珍爱,不值得提倡
②他们这样做能提升自我价值,使生命更有意义
③他们只是尽到了医护人员的职责,不需要表彰宣传
④他们把自己的生命和他人的、集体的、国家的命运联系在一起,是“最关逆行者”
①了解自身心理的状态 ②化解过度焦虑与压力
③放松警惕不再会担心 ④训练医学知识和技能
场景一:
普通民众:积极响应号召,戴口罩、勤洗手、少出门,或自动居家隔离;主动接受警察、小区及超市安保人员的体温检测。
场景二:
医护人员:来自全国各地的多支医疗队冒着死亡的危险,组成志愿军,千里驰援武汉,奋战在与冠状病毒战斗的第一线。
场景三:
病患人员:自觉接受隔离治疗,主动汇报病情。向有关部门详细汇报曾经接触的相关人员,提供出行路线和联系方式等资料。
材料一:疫情以来,经常有人通过班级微信群假冒教师,以组织开展线上教学为由,要求学生家长通过微信、支付宝等方式缴纳各项费用,致使部分家长上当受骗。为此,浙江省教育厅要求各中小学校提醒家长注意防骗。
材料二:漫画“杜绝”

材料三:
为广大师生营造健康、安全的网络空间和学习环境,近年来,浙江省教育厅要求各中小学校建立学习类APP进校园备案审查制度,坚决防止有害APP进入中小学校……经学校和教育部门审查同意,教师不得随意向学生推荐使用任何APP。
①在困难面前,要量力而行
②在挫折面前,要自强不息
③在机遇面前,要心怀家国
④在利益面前,要先己后人
①网络发挥监督作用 ②网络提升经济活力 ③政府推动乡村发展 ④政府丰富民主形式