滑轮（组）机械效率的测量实验知识点题库

用如图所示的装置按顺序依次做“探究滑轮组机械效率和哪些因素有关”的实验．

（1）实验时分别挂上相同的钩码并且拉着钩码缓慢上升．
（2）实验时不考虑绳重及摩擦，塑料滑轮、铝制滑轮及铁制滑轮外形相同、材质不同，则拉力F₁、F₂、F₃的大小关系是　；机械效率η₁、η₂、η₃的大小关系是

小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：

物理量实验次数	钩码总重 G/N	钩码上升的高度h/m	测力计示数 F/N	测力计移动距离s/m	机械交率 η
1	4	0.1	1.8	0.3
2	6	0.1	2.4	0.3	83%
3	4	0.1	1.4	0.5	57%
4	4	0.2	1.4	1.0	57%

（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
（2）第1次实验测得的机械效率为．（结果保留两位有效数字），若不计绳重与摩擦，动滑轮重为 N．
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验是用图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．

实验次数	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.6	1.8
绳端移动距离s/m	0.3	0.4
机械效率η	74.1%	62.5%

（1）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计．
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次实验中绳端移动距离s漏记，但仍然计算出第3次的机械效率η=（保留3位有效数字）．

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如甲乙图所示

实验次数物理量	1	2	3
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.6	2.5
绳端移动距离S（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%

（1）请你帮他们计算出第2和第3次滑轮组的机械效率，并填写在表格中；
（2）通过表中数据可知第3次实验是用图做的实验（选填“甲”或“乙”）；
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率；
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率．

在做“测定滑轮组的机械效率”实验时，对同一滑轮组进行了两次实验，得到如下的数据：

实验次数	1	2
钩码质量（g）	100	200
钩码上升高度（m）	0.1	0.2
测力计的示数（N）	0.6	0.8
测力计上升高度（m）	0.3	0.6
机械效率

（1）计算两次实验的机械效率填入表内；
（2）本实验用了只定滑轮和只动滑轮．
（3）两次实验测得的机械效率不同的原因是

A . 钩码上升的高度不同 B . 所挂钩码的个数不同 C . 弹簧秤向上做匀速运动的速度不同 D . 弹簧秤上升的高度不同．

在测滑轮组机械效率的实验中：

（1）实验桌上有弹簧测力计、天平、重物、刻度尺、细线、缺少的是，多余的是．
（2）为了能准确读出弹簧测力计的示数，应使重物上升．
（3）根据下表实验数据，回答问题：
物重G/N
绳自由端拉力F/N
重物上升高度h/m
绳自由端移动距离s/m
10
4
0.1
0.3
a．在图中画出滑轮组的绕线图；
b．动力做的总功是J，有用功是J，额外功是J，机械效率为．

在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：

次数	钩码重/N	钩码上升的距离/cm	弹簧测力计的示数/N	弹簧测力计上升的距离/cm	机械效率
第1次	2	5	1	15	66.7%
第2次	4	5	1.7	15	\
第3次	6	5	\	15	83.3%

（1）在实验操作中应该使钩码（选填“快速”或“缓慢”）上升；
（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为（保留三位有效数字）；
（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为N，滑轮组做的有用功是J；
（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与有关．

如图是同学们探究“影响滑轮组机械效率因素”的实验装置，请完成以下问题：（忽略摩擦及绳重）

（1）实验中用到的测量工具除刻度尺外还有什么？
（2）下表记录了实验中的部分数据：请算出第4次实验中的机械效率．（只写出计算结果）
次数
钩码重G_钩/N
动滑轮重G_动/N
机械效率η
1
2
0.5
80.0%
2
3
0.5
85.7%
3
4
0.5
88.9%
4
4
1.0
（3）分析1、2、3次实验数据，你认为他们可以探究滑轮组机械效率与什么因素的具体关系？并写出你这样认为的理由．

如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，摩擦力忽略不计，在物体匀速上升的过程中（）

A . 甲图省力，机械效率甲图大 B . 甲图省力，机械效率一样大 C . 乙图省力，机械效率乙图大 D . 乙图省力，机械效率一样大

在探究“滑轮组机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了 4 次测量，用图甲所示装置测得前 3 组数据，用图乙装置测得第 4 组数据，如下表：

实验次数	物重 G 物/N	动滑轮重 G 动/N	钩码上升的高度 h/m	动力 F/N	动力作用点移动的距离 s/cm	滑轮组的机械效率 η
1	1	0.5	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	2	0.5	0.1	1.1	0.3	60.6%
3	4	0.5	0.1	2	0.3
4	4	1	0.1		0.5	50.0%

（1）根据表中前 3 次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法.
（2）在实验中，测量绳端拉力 F 时，应尽量匀速拉动弹簧测力计，读出第 4 次实验时乙图中弹簧测力计的示数为N，第3次实验时滑轮组的机械效率为.
（3）由表中第 1、2、3 组数据可知：.
（4）由表中第 3、4 组数据可知，滑轮组的机械效率与有关.（摩擦力忽略不计）

如图所示，小刚做“测量滑轮组的机械效率”实验时，用20N的拉力将重为30N的物体匀速提升30cm.求：

①此滑轮组是由段绳子承担动滑轮和物体的总重。

②滑轮组的机械效率是%．

③测量滑轮组的机械效率时，下列因素中：a．动滑轮重力、b．绳子绕法、c．摩擦力、d．定滑轮重力、e．物体重力，对滑轮组机械效率有影响的是（）

A．acde B．bce C．ace D．abcde

如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。

（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动cm,该滑轮组的机械效率为。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将（选填：“增大”、“减小”或“不变”）

小强测量图中甲、乙两个滑轮组的机械效率，他匀速拉动弹簧测力计，正确操作并将实验数据记录在下面的表格中（绳重、摩擦以及弹簧测力计的重都不计）。

次数	物休重 G/N	物体上升的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率η/%
1	3	0.1	2	0.2	75
2	3	0.1	2	0.3

（1）第1次实验测的是滑轮组机械效率；
（2）第2次实验中，动滑轮的重力为 N，滑轮组的机械效率是；
（3）甲、乙两个滑轮组机械效率不同的原因是。

小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：

图片_x0020_100017

物理量实验次数	钩码总重 G/N	钩码上升的高度h/m	测力计示数F/N	测力计移动距离s/m	机械效率 η
1	4	0.1	1.8	0.3	74%
2	6	0.1	2.4	0.3	87%
3	4	0.1	1.4	0.5	57%
4	4	0.2	1.4	1.0	57%

（1）分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第3次实验是用图做的（选填“a”、“b”或“c”）；
（2）比较第1次和第2次的机械效率可以得出初步结论：滑轮组一定，提起的重物越重，机械效率；
（3）比较第1次和第3次的机械效率可以得出初步结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，使用的动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），机械效率；
（4）比较第3次和第4次的机械效率可以得出初步结论：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度（填“有关”或“无关”）。

交流与评估是科学探究的一个重要环节。某班同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：

实验小组	钩码重G（N）	动滑轮G′（N）	拉力F（N）	滑轮组的机械效率η
1	0.5	0.4	0.35	47.6％
2	0.5	0.4	0.38	43.9％
3	1	0.6	0.62	53.8％
4	1	0.8	0.71	46.9％
5	2	0.6	0.98	68.0％
6	2	0.8	1.06	62.9％

（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素有哪些？和；
（2） 1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）；
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点)：
①； ②。

利用图甲所示的滑轮组测量其提升重物时的机械效率，实验记录的数据如表所示：

次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/cm	绳端拉力F/N	绳端移动的距离s/cm	机械效率η
1	2.0	0.10	0.9	0.30	74.1%
2	2.0	0.15	0.9	0.35	74.1%
3	2.0	0.20	0.9	0.40	74.1%
4	4.0	0.20	1.6	0.60	83.3%

（1）除了图甲中装置中用到的实验器材，还需要的测量工具有（至少写两个）。
（2）分析表格中第1、4（2、4或3、4）组实验数据可得：同一滑轮组，所提升的物体越重，滑轮组的机械效率（选填“越高”或“越低”）。
（3）如果将图甲滑轮组换成图乙所示的绕绳方法，不考虑绳重及滑轮轴间的摩擦，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

小明在“测量滑轮组的机械效率”实验中，测得的相关实验数据如下表（装置中每个滑轮的质量均相同）。

次数	物体的重力G/N	提升的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率η
1	2	0.1	0.9	0.3	74%
2	4	0.1	1.6	0.3	83%
3	2	0.1		0.5

（1）根据表格中数据，请在甲图中画出绳子绕法；
（2）实验过程中，应使弹簧测力计竖直向上拉动，在第3次实验中弹簧测力计的示数如图乙所示，其示数为N，第3次实验中滑轮组的机械效率为；
（3）比较1、2两次的实验数据可知：相同的滑轮组，，滑轮组的机械效率越高。

在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明利用同一滑轮组先后提升不同重量的物体进行实验，如图甲和乙所示，不计空气阻力。实验测量的数据记录在表格中：

次数	物重/N	提升高度/m	拉力/N	绳端移动距离/m	机械效率 $\text{[math]}$
1	1.5	0.1	1.0	0.3	50%
2	3.0	0.1	1.6	0.3	___________

（1）根据测量的实验数据，可计算出表格中的横线上应填的数据大小为（用百分数表示）；
（2）分析实验数据，可初步得出的实验结论为：使用同一滑轮组提升重物时，被提升重物重力越（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高；
（3）如果不计绳重和摩擦，只是按照如图丙所示的绕绳方法组装滑轮组，并利用图丙方案提升相同重量的物体，对比图甲和图丙所示的滑轮组的机械效率，可知 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（4）小明认为测量滑轮组机械效率时，可以不测量重物及绳子自由端移动的距离，只需测出所提升的物重大小及匀速拉动绳子自由端的拉力就可以了。他的这种观点是（选填“正确”或“不正确”）的；
（5）机械效率是衡量机械性能的一个重要指标，下列方法中不能提高滑轮组机械效率的是______

A . 减轻绳重 B . 减轻动滑轮重 C . 减轻被提升重物重力 D . 经常在滑轮与绳及转动部分加润滑油
（6）小明回家后观察到家中有：水龙头、扳手、红酒开瓶器、升降晾衣架上的滑轮等简单机械，其中属于斜面的是。有一个长5m、高2m的粗糙斜面，将一个重为15N的物体匀速拉到斜面顶端，沿斜面向上的拉力为8N，物体受到的摩擦力大小为N。

如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。

（1）实验室要竖直向上拉动弹簧测力计，由图中可知拉力大小为N，将弹簧测力计向上移动15 cm，则钩码上升高度为cm，总功为J，该轮滑组的机械效率为；
（2）取下2个钩码，重做此实验，此时滑轮组的机械效率将（选填 “增大”、“减小”或“不变”）。

在生活和生产中，简单机械有着十分重要的作用。

（1）为了探究“杠杆的平衡条件”，小明用图甲的装置进行实验。实验前，杠杆左端下沉，应将右端的平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量；
（2）小明用图乙的实验装置探究滑轮组机械效率。实验中用同一滑轮组提升钩码，记录数据如表：
实验次数
钩码的重力G/N
钩码提升的高度h/m
拉力F/N
绳端移动的距离s/m
机械效率
1
2
0.1
0.9
0.3
74.1%
2
4
0.1
0.3
83.3%
3
6
0.1
2.2
0.3
①由图乙可知，第2次实验中弹簧测力计示数为 N；拉力所做的总功是 J；
②第3次实验中，滑轮组的机械效率为 %（结果保留一位小数）；
③分析实验数据可得：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高。若提升同一物体时，减小动滑轮的重力，则滑轮组的机械效率（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）如图丙所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让小球A从斜面上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离；
①该实验中所探究物体的动能是指（选填“小球A”或“木块B”）的动能；
②实验表明，让小球A分别从斜槽不同高度由静止滚下，高度越大，速度越，木块B被撞得越远。可得结论：质量相同时，小球的速度越，动能越大；
③若要研究物体动能与质量的关系，应让不同质量的小球A从斜面高度由静止滚下，观察比较木块B被撞移动的距离。

物重G/N	绳自由端拉力F/N	重物上升高度h/m	绳自由端移动距离s/m
10	4	0.1	0.3

次数	钩码重G_钩/N	动滑轮重G_动/N	机械效率η
1	2	0.5	80.0%
2	3	0.5	85.7%
3	4	0.5	88.9%
4	4	1.0

实验次数	钩码的重力G/N	钩码提升的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率
1	2	0.1	0.9	0.3	74.1%
2	4	0.1		0.3	83.3%
3	6	0.1	2.2	0.3

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