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阅读下文,回答问题。

吴冠中

    在异地,我曾向陌生人问路,陌生人随便一指:往那边。我就向“那边”走去,结果误入歧途,上了当。这类上当的事远远不只三两次。学艺以后领教过许多教授的指引,其中多数很平庸,混饭吃而已,对照着模特儿,说你画长了、短了、明暗关系不正确等等,谁都看得见的错误,像讲解剖课,与艺术少有联系。大量的学生就这样在艺术院校毕业了,再去蒙骗别人。茫茫艺海中真有远见卓识的启发性的老师寥若辰星,他们理当被尊为恩师。

    耄耋之年,有不少青年诚恳地拿作品请我看,要求指点他们将怎样往前走。是想走向艺术的天堂抑或经济主宰的市场,难说,可能两方面的情况都有。问道于黄宾虹老先生,黄老先生根据自己的学养、见闻,滔滔不绝讲了许多提携后辈的话,听话的朝圣者于是沿着羊肠小道走进了黄宾虹之家。去问齐白石,齐老先生“似与不似”的高见令多少人拜服,尊崇者何止千百人。抄袭,是中华民族美术最显眼的景观。鲁迅先生认为,本来无所谓路,路是鞋底造成的。

    有一位年轻雕刻家的作品引我注视,功力扎实,造型感觉好。但他到处发表雷同的作品,甚至包下一个刊物的扉页,几年来期期扉页只发表他一个人的作品,显然有买卖版面的交易,这令人反感,且其作品愈来愈差,不断抄袭自己,他以为争来了荣誉,其实毁了自己珍贵的前程。他要开个展了,征求我的意见,我说你活动太多,影响了创作,令人惋惜。但这是他自己选择的路。

    一位水彩画家画得很不错,作品力求完整,他也总问我下一步该怎么走,我说四平八稳不是艺术,但我不便教他放肆,林风眠老师倒曾对一个拘谨的学生说:乱画嘛!

    艺途真是没有捷径,唯一的正道是创新。都在嚷嚷创新了,但看看所谓创新的作品,大都是垃圾,文化垃圾多,国之耻。创新是探险,历来真正有创新贡献者,全来自实践,且大都付出了身家性命的代价,想轻易偷个创新美名,贻笑大方。

    人类要生存,必然要不断创新,而创新有阻力——来自五千年文化的魅力及对其的误读。“要在传统的基础上创新”,此话好像不错,真只在传统的基础上创新,在这个窄窄的一家之基础上,局限在老爷爷的知识圈中,创不了今日之新、明日之新。实践是检验真理的唯一标准,不妨坚持各自的成见,走着瞧。

    最可靠的办法,还是凭鞋底走出自己的路来。这路,通向全球。

(摘自2006年9月20日《文汇报》)

  1. (1) 文中第二段写道:“抄袭,是中华民族美术最显眼的景观。”其中“景观”一词可否换成“现象”?为什么?
  2. (2) 文章以“向陌生人问路”一事开头,用意是什么?
  3. (3) 作者在文中指出了青年求艺者的哪几种不当之处?
  4. (4) “鲁迅先生认为,本来无所谓路,路是鞋底造成的”一句话运用了什么修辞手法?请写出鲁迅在《故乡》中关于“路”的原句。
  5. (5) 作者认为创新需要哪两个条件?
阅读下面选文,完成下面小题。

【甲】出师表(节选)

①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实 , 志虑忠纯,是以先帝简拔以遣陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨朴阙漏,有所广益。

②将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

③亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,来尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书,长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

【乙】狗猛酒酸

①宋人有酤酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县帜甚高著,然不售酒酸怪其故,问其所知闾长者杨倩,倩曰:“汝狗猛耶。”曰:“狗猛则酒何故而不售?”曰:“人畏焉。令孺子怀钱挈壶瓮而往酤 , 而狗迓而齕人,此酒所以酸而不售也。”

②夫国亦有狗。有道之士怀其术而以明万乘之主,大臣为猛狗,迎而齕之。此人主之所以蔽胁 , 而有道之士所以不用也。

(节选自《韩非子·外储说右上》)

【注】①酤:卖。②概:这里是“量”的意思。③县:同“悬”。④酤:买酒。⑤迓(yà):迎。⑥齕(hé):咬。⑦胁:受挟制。

  1. (1) 解释下列加点词语在文中的意思。

    ①此皆良实   

    ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也

    令孺子怀钱挈壶瓮而往酤

    ④有道之士怀其术而以明万乘之主

  2. (2) 用现代汉语翻译下列语句。

    ①是以先帝简拔以遗陛下。

    ②此酒所以酸而不售也。

  3. (3) 用“/”给下面句子断句。(限断两处)

    然 不 售 酒 酸 怪 其 故

  4. (4) 概括甲文①②段的主要内容。
  5. (5) 乙文用写法,通过一个小故事,揭示了君王要“”的道理。(用甲文中语句回答)
阅读下面的文段,回答问题。

十万残荷

顾晓蕊

    ①又是一年凛冬到,山寒水瘦,我乘车穿过半座城,去湖边看荷,拍荷。当然到了这个时节,沿着曲曲折折的湖畔,能看到的只剩残荷了。

    ②路上遇见熟人,得知我去拍残荷,大为不解,一脸惘惑,这么冷的天,跑去看枯枝凋叶?我只是笑笑,也不作答,世间事,原本懂得就值得。

    ③倘以为那些残荷,孤绝、凄冷,尽是凋败景象,倒也不尽然。若单看每一株残荷,纤枝枯瘦,孑然如鹤,但十万残荷,一片连着一片,绵延数里,便显得声勢浩荡。

    ④算来,我搬来这座小城已二十余年,体会到残荷之美,却是近几年的事。

    ⑤在葱绿的年纪,也喜欢荷,只是我那时迷恋的,是亭亭而开的荷,绽于碧波之上。“山有扶苏,隰有荷华。”它从《诗经》中迤逦而来,宛若临水照花的仙子。

    ⑥犹记那年,去江南小镇游玩,看上一件旗袍。青绿的锦缎底子,一朵荷盛绽在裙摆处,令人想起苏轼的那句词:一朵芙蕖,开过尚盈盈。

    ⑦只轻轻地一望,便被深深吸引了,我穿上它,想去西湖走走。漫步在苏堤上,眺望湖中的荷,红红白白,开得绚烂浪漫,我心里的喜悦一圈圈漾开。

    ⑧我虽生得寻常模样,好在有鲜亮的青春底子,一袭玲珑旗袍穿在身,便有了风情,有了味道。想来,那时对荷的喜爱,是沉醉于它浓烈、张扬的美。

    ⑨而今人至中年,越来越喜欢简静的生活,守着一颗简单的心,平平静静,安安宁宁,岁月如此静好。

    ⑩沿着湖边一路走来,赭褐色的枯枝,高掣着残破的叶子,自在地随风摇曳。并非一朵,两朵,百朵千朵,而是十万残荷,恣意地临风起舞,犹如万马奔腾的狂欢。

    ⑪近观株株残荷,或弯曲如弓,或扑倒水面,或昂然挺立,无论哪种姿态,都是一幅幅水墨写意。它曾有过多妖娆,多盛大,而今就有多苍凉,多萧落。

    ⑫画坛怪才李老十,独怜残荷,斋号“破荷堂”。他懂荷,惜荷,画荷,与残荷仿若前世的知己,有着灵魂的相通与相吸。他笔下的秋荷、雨荷、风荷、月荷、墨荷,萧索冷峻,独立苍茫,自有一种清净深远的意味。

    ⑬他有一幅画作《十万残荷》,洇染纸上的十万朵残荷,携着冷瑟的萧杀气息,在你面前铺延开来,充溢着铁马冰河的悲壮。这满目凄荒里,有一种惊心动魄的美。

    ⑭吴冠中也画残荷,却枯而不朽,凋而不伤,相较而言,我更喜欢他画中的意境。明快简洁的淡墨线条,舒展横斜,虚实有致,勾勒出残荷独有的韵致。

    ⑮那一茎茎枯荷,萎了,败了,已撑不起昔日的繁华记忆,却又枝叶清朗,筋骨铮铮。一如画家本人所说:想画的已非荷非塘了,而是自己的春秋,自己的风骨。

    ⑯一代绘画大师齐白石,年近半百才热衷画荷。他笔下的荷,红花墨叶,偶有鸳鸯、蜻蜓、翠鸟点缀其间,热烈,饱满,奔放。即使画的是荷枯藕败,也画面清朗,天真洁净,显现着灵动的气蕴和勃勃的生机。

    ⑰有人说人生有三重境界,能抵达哪一重,看各自的修为。白石老人的作品中,充满禅味禅趣,不贪,不求,不争,不执,如此圆融平和,已达人生至境。

    ⑱我沿着湖畔边走边拍,走出十余里,满目残荷,一塘连着一塘,一片挨着一片,寥落,冷清,宛如一曲悲壮的歌。它们在凄风苦寒中,敛尽光芒,于时光的无涯里,站成永恒。

    ⑲那一株株残荷,看似枯瘦清冷,却又坚韧饱满,或弯折,或扭曲,蜕变幻化成不同的形态。就连小小的莲蓬,也桀骜,孤高,带着凌驾万物的美,挺立在水面上。

    ⑳我默望着,心中忽地充满感动。要知道残荷的凄美,何尝不是一种新生,它们在积蓄力量,等待来年的再次盛放。

    ㉑终有一天,我们也将老去。老了,亦无需伤怀,要老得有气韵,有风骨。其实,只要你愿意,依然可以活得优美、精致、高贵,拥有一个气象万千的世界。

    ㉒那么,你就活成了一株残荷,在寂寂的时光里,努力地绽放,从容老去。既不负光阴,也未曾辜负自己,这样的人生,才算是完满。

  1. (1) 作者为什么要在冬天穿过半座城去看荷,拍荷?
  2. (2) 根据要求,赏析下面语句。

    ①赭褐色的枯枝,高掣着残破的叶子,自在地随风摇曳。并非一朵,两朵,百朵千朵,而是十万残荷,恣意地临风起舞,犹如万马奔腾的狂欢。(从修辞运用角度)

    ②我沿着湖畔边走边拍,走出十余里,满目残荷,一塘连着一塘,一片挨着一片,寥落,冷清,宛如一曲悲壮的歌。(从表达方式的角度)

  3. (3) 作者举了李老十、吴冠中、齐白石三位画家画荷的特点,有什么作用?
  4. (4) 请写出文章最后一段的含义和作用。
语言赏析

   阅读下面的语句,分析其使用的手法和表达效果。

  1. (1) 请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上一座座花园。

    运用的修辞手法,把比作,形象地表现出了圆明园无法形容的艺术美。

  2. (2) 岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园,伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说:希腊有帕特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。

    运用的手法,突出圆明园在世界艺术上的

  3. (3) 从前他们对帕特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。

    “彻底”“漂亮”运用(修辞),抨击了英法联军的野蛮行径,讽刺了英法联军的特点。

阅读下面文章,完成下面小题。

担担面的尊严

①2013年四川雅安地震,我一位在华西医院当医生的朋友参加了医院组织的救援队,奔赴灾区,我当时正好在当无业游民,就跟着去帮忙抬担架。回程途中,车队堵在了成雅高速上,6个小时都没能移动分毫。

②沿连有很多乡民贩卖方便面火腿肠,我问了一下,一碗方便面竟然卖到了40元,开水2元。“这些小资产阶级!”我的医生朋友骂道。

③为了表达对发国难财的鄙视,她买了一碗方便面不加水啃着吃,我当时指出这不是干脆面,不适合干吃。她表示不是心疼那2元钱,这代表着她的honor问题。

④就在这时,我看见以三蹦子为主的大军中多了一位佝偻的老者,他挑着一条扁担,扁担两端是一口铜锅和一个煤球炉子,颤颤巍巍地行走着。我好奇地下车上前一探究竟,只见他支起锅炉,打开火,取出一把细薄的手工面,扔进铜锅开煮。同时极其麻利地打起了调料碗,我用鼻子都能闻出里面的红油、芽菜、蒜末、花椒面,以及透着一股焦香的猪肉臊子。

⑤这是正宗的担担面。你能想象在大半天粒米未进的时候突然出现一碗担担面的情形吗?我掏出钱包,摸出一张百元大钞,跟老者说:“来一碗。”“有没有零钱,我找不起。”老者半眯着眼睛回答。

⑥我愣住了,我想以该地段的物价水平,方便面都要卖40元,一碗担担面不破百就是对成都小吃的侮辱。我坚持把100元塞给老者,我说这不是钱的问题,是honor问题。

⑦片刻功夫,面煮好了,老者用大盘子端着10碗面上了我们的车,他说10元一碗,绝不发国难财。

⑧“这是我的原则。”他说。

⑨车上7个人,我吃了2碗,那个刚啃完方便面的医生朋友吃了3碗,她看着瞠目结舌的我,赶紧尴尬地解释:“我其实没有这么能吃,这是一种大爱。”

⑩在那天之后,我再也没见过真正的担担面。在那天前,我也没见过。

(摘自《意林》2017年12月24期)

【注】honor:道德标准。

  1. (1) 本文主要讲述了一件什么事?请简要概括。
  2. (2) 本文主要采用了什么表现手法?有什么作用?
  3. (3) 文章最后一段的作用是什么?请从结构与内容两方面进行回答。
  4. (4) 读了本文,请你谈谈生活中我们将如何维护自己的尊严。
阅读下面的文字,回答后面的问题.

尘埃深处是繁花

①那天交完班,我刚从一间病房走出来,就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子。姣好的面容,优雅得体的举止,她正在回答医生的问话。我走过去的时候,再次被她的美吸引。于是,我多看了一眼,正好她也回过头看我,她的双眸澄澈纯净,如一汪清泉。

②做了相关检查,她住院了,VIP病房,她说常常失眠,有时候头晕,天旋地转。医生下了医嘱,输液体的时候,她已经躺在病床上,一边撒娇一边和母亲说笑。中午时分,父亲来送饭,一家人在病房里共进午餐,吃穿用度尽显阔绰。

③病房里的很多病人,都是面色苍白,一副病怏怏的神态,而她却不同,除了输液体的时候睡着,但凡醒的时候,神清气爽,神采奕奕,妆容精致。爱咬舌根的同事说,她命好,人长得漂亮,家世背景又好,父母痛爱。语气里带着嫉妒和羡慕,谁说不是呢,她的确是个完美的公主。我后来知道了她的隐私:她是某艺术学校的一名优秀的钢琴老师,是学生们心中的女神。每逢进病房看见她,我的内心也是充满嫉妒和羡慕。她有姣好的面容,婀娜的多姿,很好的工作,富裕的家庭,爱她的父母,一个女孩子该有的她都有了。

④有一天,我夜班巡视病房,大概12点了,她的病房里还亮着灯。我推门进去,眼前的场景让我大吃一惊。

⑤乔雅坐在床沿上,手里拿着一条假肢,正往墙角放,她的右膝盖之下是空的!看见我呆呆的站在那里, 她下意识地用被子盖住自己,冲我笑笑。还是乔先说话,打破了僵局。“吓着你了吧,平时我不住病房,除了主管医生,没人知道我的秘密。明天要做一项检查,我怕来不及,就住在医院里,竟被你看见了。”她说完还是笑着。我胡乱说了几句,赶紧出来,发现了这个秘密,我的心里除了惊讶,更多的是怜惜,怎么会这样呢?她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外,黑暗中,一切都在夜幕中静谧安睡,唯有天边那一丝光亮,是一颗星在乌云后,若隐若现。

⑥心里惦记着她,我竟不知不觉又来到她的病房。她问我,能不能陪她聊一会儿。与其说是聊天,不如说是她为我刚才的震惊做一些解释,她说很少有人知道有关她假肢的秘密。

⑦她从三岁开始学跳舞,成为舞蹈家是她最执着的梦想。可是上初中后,一次意外触电,右腿从膝盖下被截肢,那年才十三岁的她,承受不了这么大的打击,几次自杀,几次都死里逃生。最后一次,她偷喝了家里的杀虫药,幸好被父母发现,及时送到医院,出院后落下了手抖的毛病。后来父母多方打听,找到一位医术高明的老中医,说明病情后,老中医什么都没说,只是揭开自己的白大褂。她看见,他只有一条腿!他说:“人活着,不是靠双腿,靠的是一颗完整的心,我只有一条腿,活得好好的,你还比我多半条腿呢,怕什么?你还有梦想去实现啊。”从那以后,她常常去老中医那里,不只是看病,更是疗心。再后来,她就成了现在的自己。

⑧说完,她淡淡地笑笑,而我似乎看见另外一个不一样的她,在我眼前诉说别人的故事。是啊,如果不是偶然看见,了解了真相,在我心里、眼里,她依旧是那个只会撒娇、文静漂亮的公主。而此刻,我似乎看见那些她曾经的遭遇和磨难,凝聚成一股钢铁般的力量,让她坚强,让她更加绽放。

⑨她睡了,我走在走廊的尽头,心里对她充满敬佩和赞赏。

⑩窗外,是深沉的夜。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观,就像天边那颗明亮的星,异常耀眼,照得我心里充满希望和力量。此时,我的心里又多了一份感激之情。慢慢地,我看见天边泛起了鱼肚白,黎明来了。

⑪是的,繁华尽头有悲凉,尘埃深处是繁花。那一刻,我曾经历的那些遭遇和磨难,曾以为的迷茫和绝望,都慢慢地变成了希冀。

  1. (1) 结合文章,依据下表所给内容填空。

    事件发展

    结识乔雅

    “我”的情感变化

    嫉妒羡慕

    敬佩、赞赏、感激

  2. (2) 选文第③段写乔雅的美,父母的疼爱和家境阔绰,有什么用意?
  3. (3) 赏析选文第⑩段的画线句。

    这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观,就像天边那颗明亮的星,异常耀眼,照得我心里充满希望和力量。

  4. (4) 从结构和内容两个方面简要分析选文第⑪自然段在全文中的作用。
阅读下面两个语段,完成下列小题。

景春曰:“公孙衍、张仪岂不大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之大丈夫。”

(选自孟子《富贵不能淫》) 

孟子谓齐宣王曰:“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也,则冻馁其妻子,则如之何?”王曰:“弃之。”曰:“士师不能治士 , 则如之何?”王曰:“已之。”曰:“四境之内不治,则如之何?”王顾左右而言他。

节选自孟子《梁惠王下》)

【注释】①托:托付。②之:到…去。③比:等到。④冻馁:使……受冻、挨饿。⑤如之何:对他怎么办?⑥弃:抛弃,此指绝交。⑦士师不能治士:士师,古代的司法官。后一个“士”当指士师的下属。治,管理。⑧已:止,这里指罢免。⑨顾:回头看,这里指环顾。

  1. (1) 解释下列加点的词语。

    ①与民之(

    ②必敬必

    ③往之家()  

    ④张仪岂不大丈夫哉(

  2. (2) 把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

    富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

  3. (3) 语段(一)中,孟子提出的可以称为大丈夫的三个条件,位置能否颠倒?为什么?
  4. (4) 孟子长于辩论,善于说理。语段(一)(二)中孟子都运用了类比方法进行说理,请结合两个语段内容做具体分析。
阅读下面文段,完成下面小题。

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼仪而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

链接材料:

淮南则为橘,生于淮北则为 , 叶徒相似,其实味不同。所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?(节选自《晏子使楚》)

①生:生长。②枳:一种植物,果实味道苦酸。③其实:它们的果实。④所以然者何?这样的原因是什么呢?⑤得无:莫非。

  1. (1) 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )
    A . 生而取义者也    屋俨然 B . 有所不避也    出在无敌国外 C . 是亦不可以乎    鞠躬尽瘁,死而后 D . 所欲有甚生者    万钟我何加焉
  2. (2) 把文中划线的句子翻译成现代汉语。

    如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

  3. (3) 下列对文章内容的分析,不正确的一项是(   )
    A . 《鱼我所欲也》出自儒家经典《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。选文从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了儒家的人生观。 B . 本文开篇运用比喻论证的方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。 C . “非独贤者有是心也”中的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心,作者认为,重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。 D . 乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。作者认为,当“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。
  4. (4) 孟子善于运用类比说理,使抽象的道理变得浅显易懂,请谈谈这种写法在选文和链接材料中分别是怎样运用的?
  5. (5) 下面是宋末抗元英雄文天祥在被元军杀害前写下的绝笔。请联系本文的相关内容谈谈你对这句话的理解。

    孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧。

阅读下面两个语段,完成下面小题。

(一)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”

(选自《富贵不能淫》)

(二)律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪与毡毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝 , 羝乳乃得归。别其官属常惠等,各置他所。

武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

(节选自《汉书·李广苏建传》,有删改)

【注释】①律:指卫律,原是汉朝大臣,投靠匈奴。②武:苏武。③羝(dī):公羊。④廩:储藏的米。⑤去(jǔ):储藏。

  1. (1) 下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )
    A . 行天下之大/不足为外人 B . 居天下之广/不可久 C . 之女家/独湖心亭看雪 D . 威武不能/手指不可
  2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

  3. (3) 语段(一)中孟子反驳景春的观点运用了什么手法?这样写有什么作用?
  4. (4) 语段(一)中的哪句话写出了大丈夫的标准?你认为语段(二)中的苏武是孟子所说的“大丈夫”吗?
阅读下面语段,完成下面小题

陋室铭

刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

  1. (1) 解释下面句子中加点的词语。

    ①谈笑有鸿

    ②可以素琴

  2. (2) 翻译文中划线句子。

    ①斯是陋室,惟吾德馨:

    ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形:

  3. (3) 请从炼字的角度赏析“苔痕上阶绿,草色入帘青”
  4. (4) 作者写诸葛庐、子云亭,有何用意?
阅读

(甲)

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里 , 百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

(乙)

赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝而鹬啄其肉,蚌合而拑其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕、赵久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也!故愿王熟计之也。”惠王曰:“善。”乃止。

(选自《战国策》,有删改)

(注释)①且:将要。②苏代:人名。③惠王:赵惠王。他将要攻打燕国。④曝:曝晒。⑤拑:通“钳”,夹住。⑥喙:鸟兽的嘴。⑦禽:通“擒”,捉住。⑧熟:仔细。

  1. (1) 下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是(   )

    例句:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

    A . 何陋之有? B . 吾妻之美我者 C . 故愿王熟计之也! D . 臣之客欲有求于臣。
  2. (2) 下列加点词语解释有误的一项是(   )
    A . 面刺寡人之过者(当面) B . 臣之妻臣(私下) C . 强秦之为渔夫也(担心) D . 明日不 , 即有死蚌(下雨)
  3. (3) 下列对(甲)(乙)文段的理解表述不正确的一项是(   )
    A . (甲)文中画线的句子朗读节奏应为:今齐/地方千里。 B . (甲)文中的邹忌讽谏齐威王时,由生活琐事推及国家大事,注重细节和对话描写,人物形象生动。 C . 《战国策》中文章大都短小精悍,富有哲理,很多成语都出自其中。如(甲)文中的“门庭若市”,(乙)文中的“鹬蚌相争,渔人得利” D . (甲)(乙)两文的论证方法略有不同,(甲)文采用类比的方法论证,(乙)文采用设喻的方法论证。
  4. (4) 用现代汉语翻译句子。

    能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

  5. (5) 用“/”给下面的句子断句。

    燕、赵久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也!

阅读文言文,回答问题。

甲文

虽有嘉着,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰”学学半”,其此之谓乎!

(《礼记·学记》)

乙文

①学犹饰也,器不饰则无以为美观,人不学则无以有懿德。有懿德,故可以经人伦;为美观,故可以供神明。

夫听黄钟之声,然后知击缶之细;视衮龙之文,然后知被褐之陋;涉座序之教,然后知不学之困。故学者如登山焉,动而益高;如寤寐焉,久而愈足。顾所由来,则杳然其远,以其难而懈之,误且非矣。

③倚立而思远,不如速行之必至也;矫首而徇飞,不如修翼之必获也;孤居而愿智,不如务学之必达也。故君子心不苟愿,必以求学;身不苟动,必以从师;言不苟出,必以博闻。

(徐斡《治学》节选)

  1. (1) 解释下面句中加点的字。

    ①不知其

    ②然后能自反

    ③然后知褐之陋

    ④如寤寐

    ⑤矫首而

  2. (2) 用“/”给下面的句子断句。(限标一处,不含句末)

    人 不 学 则 无 以 有 懿 德

  3. (3) 将下面句子翻译成现代汉语。

    ①虽有至道,弗学,不知其善也。

    ②以其难而懈之,误且非矣。

  4. (4) 甲乙两文划线句分别运用了的表现手法。
  5. (5) 甲乙两段文字内容上都论述了,不同的是甲文还说明了的道理,乙文还说明了的道理。
阅读下面的文言文,完成各题。

[甲]

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

(选自刘禹锡《陋室铭》)

[乙]

先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解:每有意,便欣然忘食。性酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之:造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日:短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。

(选自陶渊明《五柳先生传》)

  1. (1) 解释下列句子中加点的词语。

    是陋室

    往来无白丁

    每有

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

    ②常著文章自娱,颇示已志。

  3. (3) [甲]文末作者为什么要写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?
  4. (4) 从文中哪些地方可以看出刘禹锡和陶渊明安贫乐道的志趣?请根据提示填空。

    居室环境——清幽雅致

    居室环境一一①

    交往人物——②

    性格特征——闲静少言,不慕荣利

    日常生活一一清雅安适

    志趣——好读书,不求甚解

  5. (5) 从全文来看,文章用了欲扬先抑的手法,请联系具体内容作简要分析,并说说这种表现手法的作用。
  6. (6) 请说说第⑦段画线句子在文中的作用。
  7. (7) 读了选文,槐树给你留下了怎样的印象?
阅读下面的文章,完成各题。

又梦槐花香

徐福义

①望着桌上邻居送来的那一朵朵晶莹雪白的槐花,我的思绪不禁又回到那个纯真烂漫的童年时代。

②槐树相貌平平,在北方到处都有种植。房前屋后,院里院外,田地渠边,总有一棵或几棵,因为它们皱皱巴巴、疙疙瘩瘩、刺刺拉拉的形象所以成为人们的“眼中钉”。我甚至连树的颜色都不喜欢,我总是觉得那种灰灰的,阴沉天空一样的色调,给人历尽沧桑的感觉,小的少年老成,老的暮气沉沉。我总疑惑,世界上会有这样一种树存在?我的怀疑不是没有道理,因为它不光丑,还没什么用处。

③然而,每到入夏,我就把槐树的不好忘得一干二净。那满树细细碎碎的绿叶,一叶叶密密地织在一起,一层又一层,像一把大伞,把狠毒的阳光拒之伞外,为下面玩耍的我们遮蔽出最阴凉的一片天地。槐树更是知了的乐园,它们在树上惬意地栖息着,还不忘搞一点恶作剧,给下面玩耍的孩子不时带来阵阵雨丝般的“清凉”。

④当然,最美的还是那槐花了。

⑤当初夏时节,天气炎热时,你在树荫下,忽然闻到了一股清香,然后伸长了脖子顺香寻去,不断变换着角度,终于在层层的叶子间,看到了一串槐花的花蕾,它们躲在叶子后面,紧密地抱在一起,害羞的不愿见人,但那甜甜的清香早就出卖了它们。再过两三天,当空气中到处弥漫着香甜,散发着馥郁时,我们最欢快的时光到来了。无论是家里屋外,还是村头的沟沟坎坎,田野的坑坑凹凹,都弥漫着沁人的槐花香,直让人陶醉,真的想掬几口,把空气一整个直接吞咽到肚子里,吃个饱、喝个够,醉它个三天三夜。

⑥这时节,槐花美食是必不可少的。母亲用废旧的绳子把镰刀绑在竹竿上,一个摘槐花的利器就做成了。槐树不像其他树,虽然算不上高大威猛,更不光滑,很容易攀爬,但树枝上,尤其是叶子丛中靠近槐花的地方,有很多的针刺,一根根直竖着,很容易让人联想到刺猬那恐怖的造型,让人畏而远之。母亲这小小的“神器”就解决了针刺的大麻烦。母亲把镰刀送到了叶丛中,如果看中了哪边的嫩花,就连同周边的小树枝,一起削下来,把镰刀放在枝干上,然后旋转,让树枝把镰刀围住,再用力往下一拽, 整个树枝就“咔嚓”一声断下,“啪嗒”一声落在地上。旁边等候着的我,总是迫不及待捡拾起来一串槐花,撸一把塞到嘴里,嚼两下就有汁液流进胃里,瞬间甜到身体的每一根神经。

⑦这只是美味的开始,最期待的当然是母亲的槐花大餐了。她把槐花一缕缕撸在盆里,洗干净,堆成小山,一朵朵槐花玲珑如玉。母亲和好面,然后把槐花拌进去,准备工作就完成了。烧火、放油、放面糊,伴随着锅里“磁啦啦”的响声,阵阵槐花香味勾引着我的味蕾。我把口水咽了又咽,吞了又吞。当母亲把第一锅槐花饼盛出来时,我便急切地抢出一块,放在手上太烫,连忙塞到嘴里,嘴也受不了,就又送回手上,就这样来回倒腾两三次,终于到了嘴可以接受的程度,便狼吞虎咽吃下去。在那物质生活还并不富裕的年代,槐花给我们的餐桌充实了很多内容。

⑧据母亲讲,以前每年到了四五月份,青黄不接,村里连老鼠都能饿死,田里也一时指望不上时,这槐花就是救命粮。它看起来很高贵,但它从不嫌贫爱富,无论谁需要,你只管张口伸手,它就能满足你的各种胃口。放点油,可以摊饼,实在没的放,哪怕是拌一点粗粮做汤,它也绝对释放百分的芬芳。

⑨槐树就是有这样一种品质,在平凡的外貌下,珍藏着自己最真实的内心。还有那些生长在花丛中的一针针横刺,更是保护着槐花洁白如玉的身躯,不被外物所玷污。

(选自《羊城晚报》,有删改)

  1. (1) 解释下列句子中加点的词语。

    是陋室

    往来无白丁

    每有

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

    ②常著文章自娱,颇示已志。

  3. (3) [甲]文末作者为什么要写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?
  4. (4) 从文中哪些地方可以看出刘禹锡和陶渊明安贫乐道的志趣?请根据提示填空。

    居室环境——清幽雅致

    居室环境一一①

    交往人物——②

    性格特征——闲静少言,不慕荣利

    日常生活一一清雅安适

    志趣——好读书,不求甚解

  5. (5) 从全文来看,文章用了欲扬先抑的手法,请联系具体内容作简要分析,并说说这种表现手法的作用。
  6. (6) 请说说第⑦段画线句子在文中的作用。
  7. (7) 读了选文,槐树给你留下了怎样的印象?
阅读下面的文言文,完成各题。

[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长也。《兑命》日“学学半”,其此之谓乎!

(选自《礼记.正义》) .

[乙]善学者,师逸①而功倍,又从而庸②之;不善学者,师勤而功半 , 又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目③,及其久也,相说以解;不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容④,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。

(选自《礼记·学记》)

[注]①逸:安闲,这里指费力小。②庸:功劳。③节目:树的枝干交接处和纹理不顺处。④从容:同“舂容”,即撞钟。

  1. (1) 解释下列加点字的意思。

    不知其

    教然后知

    相说

    进学之道也

  2. (2) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ① 知不足,然后能自反也。

    ②不善学者,师勤而功半。

  3. (3) [甲][乙]两段文字都谈到学习,它们在内容和写作手法上有什么相同之处?
  4. (4) 联系[甲][乙]两段文字,结合你的学习经验,谈谈你对“教学相长”的理解。
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