仿写知识点题库

仿写句子。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回，____________。

你能欣赏花的姿容：，有的灿烂盛开。

语言表达
教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

根据语境仿写句子。
生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶；，。

仿写句子。

在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想。

在春天里，，。

【写法借鉴】《家》这篇散文，开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”，运用三个层层递进的比喻，揭示了“家”的真谛，传达了作者对“家”的哲学思考。

【片段仿写】在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述一下你心中的家。

【写法借鉴】

《的少年时代》一文用词准确，通俗易懂，幽默风趣，很有时代特色。如“我家分成两‘党’。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内”“在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求”等语句，作者借用“党”“内战”这些词语，形象而幽默地写出了少年和家中的其他人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力代表(即自己的父亲)的有趣的故事，给我们留下了深刻的印象。

【片段仿写】请你仔细观察你身边的比较风趣的同学，用通俗易懂、幽默风趣的语言描写他的举止言谈。

仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与前后的句子构成排比。

读书是读人生，书中个性鲜明的人物总有触动我的地方：我理解诸葛亮的苦心，为报先帝鞠躬尽瘁，死而后已；，，；，，。

仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。

温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风。

仿照画线句子，结合闻一多的事例，再写一句，要求所写句子与前两句形成排比且句式相近，字数不要求完全一致。

因为有了信念，科学家邓稼先以身许国，在大漠深处实现了人生的价值；因为有了信念，探险家刘雨田克服了艰难困苦，徒步走完了万里长城；因为有了信念；让我们带着信念出发，迎接更加美好的明天！

根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。

广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；，，；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往……

下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。

例句：①蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

②月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

仿照句子在空白处填写句子，使之成排比句

拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；

，；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……

依照例句，任选一种事物，用“事物否定比喻”的格式仿写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那并非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。

仿照下面的句式，再写两个关于语文的比喻句。

有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，；有人说，。

仿照例句写一句话。

例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是；爱是漫漫长夜里的一束灯光，爱是。

读下面两则材料，完成问题。

（材料一）

9月28日，中国女推以3：0击败塞尔维亚队，提前一轮锁定2019世界杯冠军。在9月29日的最后一战中，中国女排以3：0战胜阿根廷队，取得此次世界杯的十一连胜，完美收官。这样的成绩激动人心，这样的胜利酣畅淋漓。中国女排兑现了她们“升国旗、奏国歌”的誓言，向新中国成立70周年献上了一份厚礼。

（材料二）

刁琳宇和刘晏含虽然不在中国女排上场名单中，但两人还是积极配合参赛队员，全程参加了魔鬼训练。而作为队长的朱婷，以身作则，不但严格要求自我，而且不断鼓励队友。中国女排虽然已提前拿到本届世界杯冠军，仍未有一丝松懈，刚刚走下比赛场就转到训练场，直到练够了量才离开。每一位球员、教练从头到脚都被汗水泡透了。这让国际友人意大利体能师不停感叹，走过那么多国家，与多支国家队合作过，但从来没有见过像中国女排这样的团结精神和训练强度。

（1）请给材料一拟一个新闻标题，不超过15字。
（2）请结合材料二，仿照下面的例子，给中国女排写一个赞语。
例：所向披靡给国庆献礼

文化遗产是历史留给人类的财富，今天我们初三年级组将举办走近“我身边的文化遗产”综合性学习活动，让同学们进一步了解长沙的文化遗产，并请大家完成以下任务。

（1）【遗产标语】请你为本次活动拟写一条宣传语。
（2）【遗产归类】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，下列全是湖南非物质文化遗产的一项是（）
①岳麓书院 ②湘绣技艺 ③浏阳花炮技艺 ④长沙火宫殿火神庙会 ⑤天心阁 ⑥铜官窑陶瓷技艺

A . ①③④ B . ②④⑤ C . ①③⑥ D . ②③⑥
（3）【遗产保护】由于历史原因或当代旅游发展、自然灾害、环境污染、人为破坏、不受重视等因素的影响，很多历史古迹处的对联严重破损，字迹难辨，为了保护祖先创造的灿烂文化，请你仿照示例，写出两点具体可行的保护建议。
示例：借助媒体宣传，强化对联保护意识

建议一：

建议二：

富有诗意的想象，能实现有创意的表达。请自选对象，展开想象，写一句或几句话。句式不限，示例仅供参考。

示例：雪化了是水吗？不，雪化了是春天！

学完本课，九年级(1)班开展了“学问之我谈”主题班会，请你参与其中并完成以下任务。

（1） [撰写标语] 为了激发同学们参与此项活动的热情，请你运用一种修辞手法撰写一则宣传标语。(不超过15字)
（2） [概括信息] 活动中，班长将下面一段话作为自己发言的材料。请你仿照示例，说说材料中论述的做学问的其他两种方式。
材料英国哲学家培根认为，做学问有三种方式：一是像蜘蛛一样，整天忙于从自己肚子里吐丝织网；二是像蚂蚁一样，整天忙于把食物从外面搬回自己的窝里；三是像蜜蜂一样，忙于采花粉，酿造成蜂蜜。

(示例)方式一：自我封闭，不知借鉴。

方式二：

方式三：
（3） [畅谈感悟] 活动中，主持人讲了下面一则故事，请你谈谈听了这则故事后的感悟。(100字左右)
芝诺是古希腊著名哲学家。一次，一位学生问芝诺：“老师，您的知识比我的知识多许多倍，您对问题的回答又十分正确，可是您为什么总是对自己的解答有疑问呢？”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈，并指着这两个圆圈说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们多。这两个圆圈的外面就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈长，因此，我接触的无知的范围也比你们多。这就是我常常怀疑自己的原因。”

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