17 盼 知识点题库

把词语补充完整。

    不    势

待    食    不

解释下面划线词语。

①我一边想,一边在屋里走来走去,带上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。

②我一边说,一边用眼着窗外,生怕雨停了。

下面加下划线的字读音完全正确的一组是(    )
A . (rǎng)   油(jiàng)  应(hé)   子(fèi) B . (chún) 湿(jìn)    干(kǎo)  窸窸窣窣(shuài) C . (nang) 手(shuǎi)  筒(xiù)  斗(péng) D . 蓝(wǎ)  情(kuàng)   味(xīn)  闹(xuān)
盼着过年。(选做题)

春节,是我国一年一度的传统节日。每当小年到来时,大人、孩子都盼着过年。

  1. (1) 观察下面的图画,我会想到这些词语。

    年年有余

    辞旧迎新

  2. (2) 观察下边的第一幅图我会想到王安石写除夕的诗句日“。”

按要求完成习题。
  1. (1) 你怎么就不向窗外看一眼呢?(改为陈述句)
  2. (2) 穿上新雨衣去上学,我当然高兴了。(改为反问句)
  3. (3) 我很激动。(改为夸张句)
在句子中的横线上填上合适的关联词语。
  1. (1) 这件雨衣上有袖子,可以伸出手来想干什么就干什么。
  2. (2) 我一直找借口想出去,到底也没有得到妈妈的允许。
  3. (3) 妈妈说得都对,蕾蕾认为妈妈是在故意为难她。
词语综合练习。
  1. (1) 课文中“形容细小的摩擦声”的四字词语是,这样结构的词语还有
  2. (2) 课文中“形容谨慎小心,一点不敢疏忽的样子”的四字词语是,它的反义词是,这样结构的词语还有
品析句子。
  1. (1) 望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

    ①这一处运用了描写的方法,从中体会到“我”

    ②原来不用“想”也能进行心理描写,请你也写一个这样的句子。

  2. (2) 每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

    这是对“我”的描写,“我”为了,心里一直着天能下雨。从对天气“晴”的埋怨,更能体会到“我”对的盼望之情。

本文是围绕“我”“盼”着能穿上雨衣的心理来写的,通过“我”与妈妈的对话,“我”的行为,将“盼”字表达得惟妙惟肖。请围绕你独立参加“夏令营”的活动写一个语段,要写出你盼望独立生活的心理。
阅读课文片段,完成练习。

    有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

  1. (1) “天一下子变了色。"这句话运用了的修辞手法。
  2. (2) 天要下雨了,“我”是怎么想的?写出相关句子。
  3. (3) 这段话表现了“我”什么样的心情?
下列每组词语中都有一个字是错误的,把它的选项填写在(   )。
A . 凉爽 B . 冲刷 C . 钝肉 D . 缩着
下列每组词语中都有一个字是错误的,把它的选项填写在(   )。
A . 睁眼 B . 宣闹 C . 玛瑙 D . 满满当当
把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。

(   )看着雨后的景象,想象穿上雨衣的情景。

(   )又下雨了,我终于穿上了新雨衣。

(   )我开始盼着变天。

(   )下雨了,我找借口穿雨衣到外面去,妈妈不允许。

(   )妈妈送给我一件新雨衣。

(   )我在晴天穿上雨衣,热得出了一身汗。

阅读课文片段,回答问题。

    第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇(cún  chún)上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:

    “妈妈,下呢,还在下呢!”

    妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我(   )好扣,(   )上帽子。我(   )着脖子,小心(冀冀 翼翼)地(   )下了楼梯。

    我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落______它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃_____滴答________滴答滴答__________

  1. (1) 在括号里选择正确的注音、字形,或填上合适的动词。
  2. (2) 在文中画横线处依次填入标点符号。
  3. (3) 理解词语:

    理直气壮:

  4. (4) 文中画横线的句子运用了的修辞手法,写出了我的心情。
  5. (5) 你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?
加标点。
  1. (1) 可是  还差半小时啊  我嘟囔着  心想,你怎么就不向窗小看一眼呢 
  2. (2)   那就休息一下  妈妈说完  只听吱的一声响  原来她正往热由锅里放蒜薹呢 
  3. (3)   我今天特别特别不累  妈妈  我给你买酱油去吧  啊  我央求着 
给加点字选择正确的读音。

子(fèi  fēi)  嘟(nǎng  náng)  一眼(piào  piǎo )

(nǎo  lǎo)  味(xīn  xīng)   饭(mèn  mēn)

我笑(chōng  chòng)  好(jì  xì)

比一比,组词语。

  篷  缩  嚷  墩

  蓬  宿  孃  敦

  蒜  炖  吱  梯

  祘  吨  技  悌

写出下列词语的近、反义词。

①近义词。喧闹—   周围—   兴奋—

担心—   小心翼翼—

②反义词。打开—   喧闹—   小心翼翼—

兴奋—   凉爽—   理直气壮—

补充词语。

      小心    不不响

蓝      厚      软

根据课文内容排列句序。

(   )看着雨后的景象,想象穿上雨衣的情景。

(   )又下雨了,我终于穿上了新雨衣。

(   )我开始盼着变天。

(   )下雨了,我找借口穿雨衣到外面去,妈妈不允许。

(   )妈妈送我一件新雨衣。

(   )我在晴天穿上雨衣,热得出了一身汗。

最近更新