第三单元 知识点题库

对杜牧《江南春》和《山行》两首诗歌的内容理解不当的一项是(     )

A . “千里莺啼绿映红”一句,形象地描绘出春天的江南花红柳绿,鸟语花香的特点。 B . “多少楼台烟雨中”一句,概括地写出了千里江南楼台掩映,春雨朦胧的特点。 C . 在《山行》中,诗人以“枫叶”自比,表达了珍惜生命,老而弥坚的人生态度。 D . 杜牧笔下,无论春秋,大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽,更加鲜艳。
选出书写有误的一项是(    )
A . 亭台楼阁    青松翠柏    色彩鲜明 B . 和谐统一    池馆水榭    雄伟壮丽 C . 滕罗翠竹    花坛盆景    相互衬映 D . 烟雾缭绕    龙凤呈祥    井然有序
写出下面句子所用的说明方法。
  1. (1) 宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

  2. (2) 前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。
  3. (3) 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
解释下面词语。

簸:    山郭:

酒旗:    苔:

畦:    排闼:

下列词语中读音完全正确的是(   )
A . 风靡mí        抽屉tì          一绺liǔ         嵌qiàn入 B . 威风凛凛lǐn    疙瘩gē dā      窦dòu尔敦     偃yǎn月刀 C . 跺duò脚     一哄hòng       攒cuán         破绽dìng D . 鏖áo战       犹酣hān        叉chǎ腿        冬锵qiāng
读拼音写词语。

cí  chǎng

shā  mò

jiē  kāi

dǐ  yù

mí  di

hé  suān

看拼音,写词语。

bīng  gùn

gǎn  wù

gē  da

kē  tóu

jǔ  sang

wēi  fēng  lǐn  lǐn

wā  kōng  xīn  sī

阅读下面的话,回答问题。

    上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

    偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

  1. (1) 我们“将课本竖在面前当屏风”是为了
  2. (2) “破绽”在这段话中指的,老师看出来破绽是因为
  3. (3) 从这些文字中我们可以看出
课内阅读。

    ①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。……

    ③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    ④竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

    ⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口,神气!……

    ⑥破课桌yǎn  rán一个叱咤风云的战场。

  1. (1) 根据拼音写汉字,并解释成语。

    ①yǎn

    ②叱咤风云:

  2. (2) 第①段划线句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果。
  3. (3) 读句子回答问题:

    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    问题:从词语,“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?

看拼音写词语。

cháng  é

pāi  shè

shā  mò

cí  chǎng

dǐ  yù

下面画线字读音完全正确的一组是(   )。
A . (mí)语    (shàng)且    (qǐng) 斜    (cāng)海 B . (xī)        (fǔ) 射       (guǐ)道     (bān)点 C . (zào)     (péi)养      土(rǎng)    海(dào)
判断对错,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) 地球是宇宙中的一颗极小的恒星。
  2. (2) 整个银河系就是宇宙。
  3. (3) 生命的生存必须保证温度、水分、大气、光和热这四点。
  4. (4) 火星上没有生命,但是火星岩层下有生命。
  5. (5) 从理论上说,宇宙是无限的。
课内阅读。

未知生命起源(节选)

    生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

    38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

    原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

(选自《古生物王国》)

  1. (1) 写出下列词语的反义词。

    密切——         复杂——         沸腾——

  2. (2) 生命的构成元素有等,它们来自于“”后元素的演化。
  3. (3) 标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是
  4. (4) 用自己的话概括短文的主要内容。
语段阅读。

    ①紫禁城的城墻十米多高,有四座城门  南面午门  北面神武,东西面东华门  西华门。宮城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宮殿七十多座  房屋九千多间。城墻外是五十多米宽的护城河。城墻的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宮建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独持风格。

    ……

    ②A这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。B御花园面积不很大,有大小建筑5十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。C来到这里,仿佛进入了苏州园林。D后三宫往北就是御花园。E亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中:假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。

    ……

    ③这样宏伟的建筑群,这样和谐统的布局,不能不令人惊叹

  1. (1) 文段①主要介紹故宮的。从这一段文字可以看出,作者对故宫的感情基调是
  2. (2) 文段①中多处运用了的说明方法,如“十米"“七十二万平方米"“十多座”等目的是说明
  3. (3) 文段①中“玲琥”的意思是;“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑
  4. (4) 文段①最后一句“宏大壮丽”“精美"“布局统一”说明了故宫的,抒发了作者对故宫的之情。
  5. (5) 文段②语段的顺序被打乱了,请按正确的顺序排列序号

    A句使用了说明方法。C句运用了修辞手法。

  6. (6) 将文段③这一双重否定可改为陈述句,并说说这样改和原句的表达效果有何不同。
选择加点字的正确读音。

(gōng  gòng) 陆(zháo  zhuó)  沧海一(lì  sù)

(bó báo)   因(sù  shù)  射(fú  fǔ)

菌(yǎng  yáng)   注(qīng  qǐng)

中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“”。亲人啊,可知道海外游子的心!
照样子,仿写词语。

奇花异草       奇          奇

多姿多彩       多          多

千变万化       千          千

阅读课文片段,完成练习。

太和殿俗称金銮殿,高二十八米,面积两千三百八十多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基上的白色栏杆相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙,从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼,全长约八公里。

  1. (1) 选文第2自然段是按空间顺序来说明的,请从中找出所有的方位词。
  2. (2) 作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
  3. (3) 在这部分里,为什么描述了这么多跟龙有关的建筑?
填空。

在读《故宫博物院》时,为了完成“为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图”这个阅读任务,我的阅读方法是,为了完成“选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解”这个阅读任务,我的阅读方法是

阅读。

竹节人(片段)

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

  1. (1) 给下列带点字注音。

        一    虎视

  2. (2) 从哪句话可以看出玩竹节人很热闹?
  3. (3) 选文主要是围绕什么来写的?(    )
    A . 玩竹节人得到的乐趣 B . 同学们都喜欢竹节人 C . 上课下课玩竹节人的方法不同 D . 竹节人的玩法
  4. (4) 能形容选文中同学们表现的词语有(    )(多选)
    A . 深思熟虑 B . 兴致盎然 C . 聚精会神 D . 如痴如醉
  5. (5) 从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到(    )
    A . 同学们不喜欢学习。 B . 玩竹节人对同学们的吸引力巨大。 C . 后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。 D . 同学们不尊敬老师。
  6. (6) 根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时,把此选段当作阅读重点,那么他的阅读目的是
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