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中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的
形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,
自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕
获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,
我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片,我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账,非常无所谓,非常酷,又非常慈悲,看上去一脸的清苦、刚直、坦然,骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情,就那么对着镜头,似乎在说:怎么样?我就是这样!
③所以,鲁迅先生的模样真是非常非常配他,配他的文学,配他的脾气,配他的命运,配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学,都承认他是头一块大牌子,可他要是长得不像我们见到的这副样子,你能想象吗?
④而且鲁迅先生非得那么矮小,那么瘦弱,穿件长衫,一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子,或者像昊稚辉、沈君儒那样的光脑袋,古风倒是有古风,毕竟有旧族遗老的气息,不像他。他长得非常的“中国”,同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国,何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,毕竟有些“海龟”的派头,也不像他。鲁迅先生的模样既不老派,也非洋派,他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上,一个人的相貌,便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢?
⑥以我私人的心得,他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅,就不断发笑,成年后,我知道这发笑有无数秘密的理由,但说不出来,而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐,在现代中国的作家中,读来读去,读去读来,只有鲁迅能够给予我。鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”,其实很“刁”,鲁迅真正的可爱处,是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢?也不好说,这句话我们早就遗忘了,我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢,“好玩”也罢,都属于点到为止的说法。领会者自去领会,不领会,或不愿领会的,便说了也白说。
⑦依我之见,历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章,多数是鲁迅先生只当好玩写写的,以中国的说法,叫做“游戏文章”,以后现代的说法,就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”,所谓“愉悦”,直白的说法,可不就是“好玩”?文章的张力,是人格的张力;写作的维度,是人格的维度——激愤,同时放松;深刻,然而精通游戏;挑衅,却随时自嘲;批判,忽而话又说回来……鲁迅作文,就是这样的在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿,哪里只是峻急锋利这一路?他会忽而淳厚沉郁,如他的回忆文字;忽而辛辣顽皮,如中年以后的杂文;忽而平实郑重,如涉学问或翻译;忽而苍老精辟,如《故事新编》;忽而温润出神,如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味,几乎隐在他各时期的文字中,尤其是他的序、跋、题记、后记,以上那些反差极大的品质,会出人意料地糅杂在一起,难分难解。
⑧总之,我对鲁迅先生的个人评价,一则曰:好看,一则曰:好玩。
翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象。有月夜沙地守护瓜田的小闰土,____________,还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。
流泪的蓑衣
那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片。它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上。于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个向往已久的女子。而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候,父亲在农村,阳春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上。或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田。或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头。可以说,在农村,看见了蓑衣,就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷,棕榈的颜色渐渐地褪却,它是农忙时劳动的功臣。农忙之后,蓑衣,又被父亲挂在了老屋的土墙上。
蓑衣想着这些昔日的事情,想着那些苦涩的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙,有蓑衣哭泣的泪痕。但是,它万万没想到的是,我的父亲把它永远地挂在了乡下老屋的土墙上。
生活在乡下的父亲,终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的,离开的时候,蓑衣高兴极了,以为父亲会和往日一样披上它,穿梭在细雨之中。但它失望了,它一直躲在那个角落,默默地等待我的父亲。
一转眼,父亲在城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件精致的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子。
那件蓑衣,已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。
①父亲是一个怎样的人?
②第三段中“它,好像被父亲遗忘了”,父亲是否无情地忘记了蓑衣?请作简要分析。
撑一叶竹筏前行
刘丽丽
①即将从师范学校毕业那年,按规定,我要回原籍实习一段时间。我打算先去听听李老师的课。毕竟李老师是我的启蒙老师,从他那里得到经验,既含有一份亲切感,又有“千里之行,始于足下”的意思。带着这样的打算,我回到了小学校园。
②新校已经迁到村庄西边。看见我来,李老师很是高兴,忙着找暖瓶,洗杯子,给我倒了一杯水放在桌子上。几年不见,李老师鬓角又添了不少白发,但精神很好。听我说明来意,他的脸上露出一丝为难的神情,说:“咳,我能教出什么新花样呢!比不上你们在城里正规学校学的多。”但为难只是一瞬,他还是爽快地答应了。
③重新回到小学的课堂,内心有着一股莫名的激动。我坐在教室后面,看李老师健步登上讲台。那天讲的课文是《桂林山水》。板书课题后,他开始范读课文,小小的教室里,回荡着他抑扬顿挫的声音:“漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊……再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画巷。”他每一个字都发音饱满,扎扎实实,字正腔圆。在这样的朗读声中,我的眼前仿佛真有一叶竹筏,行进在青山绿水之间。细细的水,清清的水,绿绿的水,活泼的水……就在我身边一圈圈铺开,水汽缭绕,竹筏推开波浪,调皮的水珠子跃上我的双脚……而我,任由时光的竹筏随意漂荡。那一刻,我有些恍惚,仿佛时光倒流。我想若干年前某一天的课堂上,我应该也被一泓清澈无比的水包围着。
④记得那时课余时间李老师喜欢教我们写毛笔字。他将毛边纸打出格子,写《静夜思》给我们当范本。描完上交,他戴上老花镜,捏起一管毛笔,蘸上红墨水,神色凝重,批阅得仔仔细细。偶尔,他也会喊几个同学到讲台前看他示范。一横,一撇,一个横折钩,“喏,就这么写。”他的目光从眼镜片上方透出来。我们写得像样的字,他会在右上角勾一个圆圈。那些红圈,被我们视为莫大的奖赏。
⑤有段时间,同学间兴起了一股风气,为了提高书写速度,比着尺子写字,我也赶了一次时髦。结果字写得很糟糕,仿佛刮大风,把字都刮倒了。他狠狠地训了我一顿,还严令改正。“写字,写字,把骨头都写没了……连字都写不好,还想考学,没门儿!”当着全班同学的面,他丢下这句话,然后铁青着脸走出了教室。那大概是他训我训得最厉害的一次,我哭了一节课,第二天就把尺子丢开,老老实实跟着他描红、练字。
⑥冬天,镇上举行了一次作文竞赛。李老师骑车载我去参加比赛。初冬的清晨,很冷。风也很大,把地上的枯叶刮得呼啦呼啦乱飞。我躲在他的身后,他的背像一堵墙,把我遮得严严实实。从村里到镇上,大概有十几里的路程,七扭八拐,都是土路。他载着我小心地骑着,碰到特别难走的路,就下来推。一路走走停停,赶到镇里的时候,我见他的头上都冒汗了。
⑦那次比赛,我得了全镇第二名。据说不仅是因为作文内容写得好,字也很漂亮。奖品是一个漂亮的铅笔盒,那是当时很多孩子向往的文具。那天李老师把我叫到办公室,一边把奖品递给我,一边扭头跟其他老师说:“看看,乡下的孩子,也不比什么人差。”那是他第一次隆重地表扬我。
⑧后来,我走出了乡村,也成了一名教师,再后来又成为一名作家。但我时常会想起他——大高个儿,红脸膛儿,戴老花镜,目光深邃;中山装永远干净整齐,扣子一直扣到领口。我也时常会想起他用抑扬顿挫的声音读《桂林山水》:“漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊……”在他的朗读声中,我仿佛沉到一叶竹筏上,被一泓水环绕,浸润其中。我的今天,李老师,您能看到吗?也许吧。也许我的一切,他一直都遥遥地注视着,或者还会笑眯眯地低语:“嗯,不赖,不赖!”
(有删改)
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人物 |
事件 |
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“我”和李老师 |
① |
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李老师教我们写毛笔字 |
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② |
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李老师骑车载“我”去参加作文竞赛,“我”获奖后受到李老师的表扬 |
大高个儿,红脸膛儿,戴老花镜,目光深邃;中山装永远干净整齐,扣子一直扣到领口。
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
脸庞( ) 胡髭( ) yǒu( )黑
B .
C .
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片段一:
这长老近前细看,你道他是怎生模样:
尖嘴缩腮,金睛火眼。头上堆苔藓,耳中生薜萝。鬓边少发多青草,颔下无须有绿莎。眉间土,鼻凹泥,十分狼狈;指头粗,手掌厚,尘垢馀多。还喜得眼睛转动,喉舌声和。语言虽利便,身体莫能那。正是五百年前A , 今朝难满脱天罗。
(《西游记》)
片段二:
黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。B真勇悍,人号铁牛儿。
(《水浒传》)
A B
老师的眼睛,是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时,那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛,是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时,那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛,是。每当,那双眼睛。
①大街小巷,几乎每隔数十米,就有一家面皮店。
②曙光泼洒天空,大地渐次明亮。
③蒸笼里升起袅袅雾气,砧板上刀切面皮哐哐啷啷,勾勒出一幅恬淡的生活图景。
④秦巴山脉间的小城汉中,正缓缓醒来。