6 藤野先生 知识点题库

下列加线字中注音有误的一项是(  )。

A . 确(dí) 解(pōu) 不(xùn) 邮(chāi) B . 漏(xiè) 见(piē) 获(bǔ) 教(huǐ) C . 红(fēi) 芋(ɡěnɡ) 发(jì) 住(jì) D . 名(nì) 霉(jūn) 形(qí) 责(jié)
下列句子排序正确的一项是:()

①许多好书都不是畅销书

②因为畅销书毕竟是有一定道理的

③而畅销书也不一定是好书

④否则他会与时代与社会脱节

⑤但一个人必须要看畅销书

A . ①③⑤④② B . ①③⑤②④   C . ①③④②⑤ D . ①⑤③④②
下列加线的字注音正确的一项是(    )

A . 红(fěi) 不(xùn) B . 见(piē) 形(qí) C . 责(jié) (huǐ) D . 驿站(yì) 托(cí)
下列语句中运用了反语修辞的一项是(    )

A . 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。 B . 我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了…… C . 要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 D . 有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小自些。
假如你的班级在毕业前夕要举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动,请你参与并解决下列问题。

  1. (1) 同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你根据具体内容,把这副对联补写完整,每个横线上只填入一个表不数量的字。

    上联:一支粉笔,袖清风,启迪秋智慧;

    下联: 尺讲台,四季沐雨,传递万世文明。

    横批: 年树人

  2. (2) 班会举行前夕.退休的李老师接到了小明同学的电话,请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。

    小明:李老师,您好!我是小明。

    李老师:是小明啊,你好!请问有什么事吗?

    ①小明:

    李老师:哦,好啊,我一定会参加你们的活动的。

    ②小明:

    李老师:好的,我会在明天上午十点钟赶到学校,到时见。

  3. (3) 同学们准备把这次活动的内容、收获制作成手抄报,作为毕业时送给老师的特殊礼物。同学们为手抄报设汁报名为《园丁之歌》,请你为手抄报写一段“编者的话”,说明这期手抄报的主题。

阅读下文,写出自己的感受和评析文字。

    1936年10月17日,鲁迅先生病又发了,又是气喘。

    17日,一夜未眠。

    18日,终日喘着。

    19日,夜的下半夜,人衰弱到极点了。天将发白时,鲁迅先生就像他平日一样,工作完了,他休息了。

《藤野先生》有明暗两条线索,明线是,暗线是。本文按顺序组织材料。
本文运用白描手法,抓住藤野先生的特征,刻画人物,突出他的性格。请你运用这种写法,写一个人物片段,200字左右。
斯人已去,风范犹在。请从本课《藤野先生》摘引一句或几句隽语,作为鲁迅书屋的纪念语。

阅读下文,回答问题。

谨忆周树人君

藤野严九郎

①因为是多年前的旧事了,所以记忆不是很清楚。但我可以确定我从爱知医学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年(1901年)末的事。在那之后两年或三年,周树人君作为第一个从中国来的留学生进入了仙台医学专门学校学习。因为是留学生,不需要参加入学考试,周树人君和一百人左右的新入校生以及三十多人的留级生一起听课。

②周君身材不高,脸圆圆的,看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好,脸色不是健康的血色。当时我主讲人体解剖学,周君上课时虽然非常认真地记笔记,可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看,学习上大概很吃力。

③于是我讲完课后就留下来,看看周君的笔记,把周君漏记、记错的地方添改过来。如果是在东京,周君大概会有很多留学生同胞,可是在仙台,因为只有周君一个中国人,想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞,只记得他上课时非常努力。

④如果留下来当时的记录的话,就会知道周君的成绩,可惜现在什么记录也没留下来。在我的记忆中周君不是成绩非常优秀的学生。

⑤那时我在仙台的空崛街买了房子,周君虽然也到我家里来玩过,但已没有什么特别的印象了。如果过世的妻子还在世的话,或许还可以回忆起一些事情。前年,我的长子藤野达也在福井中学时,主讲汉文的管先生对他说“这本书上写了你父亲的事,你拿去看看。如果真是那么回事,给我们也讲一讲那些事情”。于是长子达也借回了周君写的书让我看,这些作品似乎都是佐藤翻译的。

⑥这以后大概过了半年,管先生来和我会面,也谈到了书中所讲的那些事情。从管先生那里,我知道周君回国之后成了优秀的文学家。管先生去年去世了。听说在姬路师范当老师的前田先生也说过周君的一些事情。

⑦让我再回到前面的话题。周君在仙台医学专门学校总共只学习了一年,以后就看不到他了,现在回忆起来好像当初周君学医就不是他内心的真正目标。周君临别时来我家道别,不过我忘记这次最后会面的具体时间了。据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上,我真感到很高兴。可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了。

⑧如果是毕业生的话,我会和他们一起拍纪念照,可是一次也没和周君一起照过相。周君是怎样得到我这张照片的呢?说不定是妻子赠送给他的。周君文中写了我照片的事情,被他一写,我现在也很想看看自己当时的样子。我虽然被周君尊为唯一的恩师,但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。因此被周君尊为唯一的恩师,我自己也觉得有些不可思议。

⑨周君来日本的时候正好是中日甲午战争以后。尽管中日甲午战争已过去多年,不幸的是那时社会上还有日本人把中国人骂为“梳辫子和尚”,说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君,把他当成异己。

⑩少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文,所以我很尊敬中国人的先贤,同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。这大概就是我让周君感到特别亲切、特别感激的缘故吧。周君在小说里或是对他的朋友,都把我称为恩师,如果我能早些读到他的这些作品就好了。听说周君直到逝世前都想知道我的消息,如果我能早些和周君联系上的话,周君会该有多么欢喜啊。

⑪可是现在什么也无济于事了,真是遗憾。我退休后居住在偏僻的农村里,对外面的世界不甚了解,尤其对文学是个完全不懂的门外汉。前些天从报纸上得知周君鲁迅去世的消息,让我回忆起上面所说的那些事情。不知周君的家人现在如何生活?周君有没有孩子?

⑫深切吊唁把我这些微不足道的亲切当作莫大恩情加以感激的周君之灵,同时祈祷周君家人健康安泰。

  1. (1) 从选文第①—⑥段来看,藤野先生对周树人(鲁迅)有哪些印象?
  2. (2) 选文第一句“因为是多年前的旧事了,所以记忆不是很清楚”在结构上有何作用? 
  3. (3) 品析句中加点词语的表达效果。

    据说周君直到去世一直把我的照片挂在寓所的墙上,我真感到很高兴。

    ②我虽然被周君尊为唯一的恩师,但我所作的只不过是给他添改了一些笔记。

  4. (4) 选文与鲁迅的《藤野先生》是他们回忆彼此的文章。结合所学内容,请你说说两文各表达了怎样的思想情感。
班级要召开以“少年强则国强”为主题的班会,请你设计两项班会内容。

内容一:

内容二:

下面句子中的标点符号,运用正确的一项是()
A . 自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而不言。” B . 《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目,让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。 C . 网络让人类有限的大脑实现任意链接,但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨? D . 朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。
下列各句中,没有语病的一项是()
A . 我国石油的生产,长期不能自给自足,一旦国际形势出现动荡,我国的燃油市场也将随之出现波动。 B . 只要我们出行时戴好口罩,能有效预防新型冠状病毒交叉感染。 C . 为营造浓厚的“壮族三月三”节日氛围,我市举办了一系列丰富人民群众精神文化生活。 D . 女足健儿挑战自我、超越自我进而实现自我的拼搏姿态,总能给人以砥砺前行的追梦勇气。
最近更新