20 天上的街市知识点题库

课文《天上的街市》作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是(　 )。

A . 描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。 B . 驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩。 C . 吸引读者把视线从地上转移天上，为具体描绘天上的街市做铺垫。 D . 渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。

《天上的街市》一诗表现主题的方法是( )。

A . 对现实生活的高度概括。 B . 运用民间故事曲折反映现实生活。 C . 用象征手法。 D . 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。

对诗《天上的街市》理解不正确的一项是（　　）。

A . 诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。 B . 四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。 C . 由“流星”想到“灯笼”是联想。 D . “天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。

对下句画线部分理解最准确的一项是（）。

“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”

A . 表现诗人对天上街市陈列物品的向往。 B . 天上的街市十分繁华、诱人。 C . 表现诗人对人间黑暗现实的不满和对光明未来的追求。 D . 表现天上的街市确实超过人间。

阅读课文《天上的街市》，填空。

不信，请看那朵流星，。

阅读语段，回答问题。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

这一小节表达了作者的一种什么感情？试结合背景分析作者这一美好想像的根源在何处？

选出下列划线字注音无误的一项（）

A . 提防（tí）灯笼（long）缥缈（piāo miǎo） B . 鲛人（jiāo）不甚（shèn）隔着（gé） C . 疏星（shū）皎洁（jiǎo）郭沫若（mǒ） D . 无数（shǔ）模糊（mó）陈列（chén）

阅读《天上的街市》，下列诗句朗读停顿不恰当的一项是（）

A . 我想/那缥缈的/空中。 B . 定然有/美丽的/街市。 C . 街市上/陈列的一些/物品。 D . 定然是/世界上没有的/珍奇。

下面是一首赞美秋天的诗，横线上依次该填什么字?正确的选项是（）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春________。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧________。

A . 朝(zhāo) 空 B . 朝(cháo) 宇 C . 朝(zhāo) 霄 D . 朝(cháo) 天

在下面各项中前后的事物不存在比喻的关系的一项是（）

A . 街灯——明星 B . 天河——宽广 C . 明星——街灯 D . 流星——灯笼

对《天上的街市》的理解有误的一句是（）

A . 全诗共四节，第一小节中的“街灯”和“明星”之间的思维跳跃所运用的是联想。 B . 全诗共四节，第二至四小节对牛郎、织女自由生活的描述所运用的是想象。 C . 全诗共四节，第一至四小节所运用的都是想象。 D . 全诗共四节，第一小节是写实，第二至四小节是想象。

阅读现代诗，回答问题。

怀念花溪

西篱

你有没有看见过花溪的水

蓝色如同宝石

如同矢车菊的花瓣

在云贵高原上摇曳

鸟儿的歌声从山那边飘来

飘来四月

花溪的水从东流到西

又悄悄地流回它们的巢穴

四月金黄的花海

就在溪畔生长

直长到贴近蓝色的天空

爱梦的女孩

就在花蕊的中央做梦

请随我在没有栅栏的春天远行

驾驶童年的那只蜻蜓

你看溪底的水草疯狂地舞蹈

像自由的女妖倾泻她们的激情

我想知道

还有没有另外的人

和我一样

在这美丽的水边成长

如果是五月

绵绵细雨就会涨满它的心房

涨满它多情的愿望

我在十月南方的人群之中

抬头看见天边的花溪

那风和阳光的声音将诗歌吟唱

心灵在清澈之中开始激荡

我知道

即使寒冬降临、大雪纷飞

花溪也依然碧绿

运载着朵朵雪花

流向远方……

阅读上面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。

你在生活中接受过别人真诚的帮助吗？你在生活中有过帮助别人、给别人带来快乐和幸福的经历吗？请把它写出来。

默写。

（1），好像闪着无数的明星。天上的明星现了，。
（2）我想那缥缈的空中，。
（3）不信，请看那朵流星，。
（4），定能够骑着牛儿来往。

阅读下面的诗歌，完成小题。

天上的街市

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

（1）下列对诗的内容分析不正确的一项是（）

A . 第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想，表达了作者向往光明的思想。 B . 第二节作者想象天上街市中的珍奇物品，含蓄表现了作者对现实社会的不满。 C . 第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景，委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。 D . 第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游，抒发了作者的喜悦之情。
（2） “你看，那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用？
（3）诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，有何作用？下列理解正确的一项是（）

A . 表明作者看得仔细、清楚。 B . 这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目。 C . 联想自然，表明作者对美好生活的执着追求。 D . 表明作者态度亲切，用语客气，为人谦虚。
（4）下列对这首诗的主题理解正确的一项是（）

A . 这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事，清新、活泼。 B . 这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活，表达了作者对美好生活的向往和追求。 C . 这首诗是作者的主观想象，是作者美好愿望的表现，与现实生活无关。 D . 这首诗的主题是消极的，它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。

中国梦——一个美好而充满希望的词。民族因中国梦而兴盛，国家因中国梦而富强，人生因中国梦而精彩。中国梦，是洋溢在孩童脸上的满足微笑，是澎湃在青年心中的雄心壮志，是播撒在老人身上的和煦阳光。每个中国人，都是中国梦“梦之队”成员，都是中国梦的参与者和书写者。青葱四月，七年级（6）班以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动，开启了同学们的一段筑梦之旅。

（1）刘兰同学在查阅资料时发现，“中国梦”一词最早出现在南宋诗人郑思肖的诗中。他在元兵压境、危亡在即的时候，写下了《德祐二年岁旦（二首）》。第一首颔联“一心中国梦，万古《下泉》诗”，抒写了国治民安的政治愿望。（注：《下泉》是《诗经·曹风》中的篇名，主要表现人们对太平盛世的向往。）
你能写出这两句诗的意思吗？
（2）全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联，孙春明同学口占上联，他邀请你对出下联，你能对出下联吗？
上联：长城内外中国梦

下联：
（3）一个国家有一个国家的梦想，一个人也有一个人的梦想，所有的梦想反映的都是追求，体现的都是抱负。请问你的梦想是什么？

拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的事物。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的效果。如《太阳船》一文，就运用了拟人手法，增强了文章表达效果。把不具备人的事物写成人，多刺激啊！来，快动笔吧！

结合语境，解释下列句中加点的词语。

（1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。缥缈：
（2）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。珍奇：
（3）我想他们此刻，定然在天街闲游。闲游：

下面对句子中加点词语的解释不够准确的一项是( )

A . 定然有美丽的街市(一定是这样) B . 定能够骑着牛儿来往(来和去) C . 我想那缥缈的空中(形容隐隐约约，若有若无) D . 定然是世上没有的珍奇(珍贵而奇异的物品)

阅读下面的诗歌，完成题目。

星

徐慧

夜色笼罩着枇杷山头，

树叶在风中瑟瑟颤抖；

数不清的明灯装饰着山城，

像晴朗的夏夜里满天星斗——

嘉陵江里航标灯组成银河，

“双鱼”星座在河中遨游；

成渝路上车灯飞驰而过，

是无家可归的流星在走；

这里有年轻英俊的“猎户”，

那边是聪明美丽的“仙后”；

火星在电视塔上闪着红光，

金星把广场照得亮如白昼……

是谁用他神奇的双手，

安排了这完美的地上宇宙？

山城的灯火通宵不灭，

哪怕这冬夜里风紧云厚。

夜色笼罩着枇杷山头，

心儿和树叶一起颤抖；

我们不也是地上的星座吗——

我是“织女”，你是“牵牛”……

（1）本诗中，诗人是如何进行联想的？
（2）这首诗中引用牛郎织女的故事，有什么作用？
（3）读完全诗，谈谈诗歌的题目《星》有什么含义。
（4）本诗与《天上的街市》相比，描写的侧重点和表达的思想感情有什么不同？

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