课文1 知识点题库

看拼音写词语。

xì yè	guāng jǐng	wàn zǐ qiān hóng

我会辨字组词。

咏妆裁滨

泳壮栽缤

《春日》这首诗表达了作者的思想感情。

我是拼音小能手。


村居	堤岸	烟花	分散	东风

默写古诗。

《村居》

莺飞天，

拂堤杨柳醉烟。

童散学归，

趁放纸鸢。

查查资料，回答问题。

天坛公园在什么地方？

。

课外阅读，回答问题。

大自然的语言

别以为只有人才会说话，大自然也有语言。

这语言到处都是，细心观察就会发现。

白云飘得高高，明天准是晴天。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。

树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年。

大自然的语言，真是妙不可言。

粗心大意的人永远看不见。

（1）从文中找出一对反义词。
——
（2）从文中我又知道了三种大自然的语言。
A
B
C

把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。

咏柳

碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。

_______细叶谁裁出，二月春风似_______。

（1）补充诗歌
碧玉妆成，垂下绿丝绦。
细叶谁裁出，二月春风似。
（2）这首诗的作者是代诗人。
（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。
（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。

文学常识填空。

《咏柳》的作者是，代的诗人。《春日》的作者是，代的诗人。《春日》意思是。

我会默写。

，忙趁东风放纸鸢。

不知细叶谁裁出，。

把下面的古诗补充完整，再完成后面的题目。

____________莺飞____________，

拂堤杨柳醉春烟。

__________________，

忙趁____________纸鸢。

（1）这首诗的作者是
①贺知章。 ②高鼎
（2）这首诗描写的是的景色。
①春天 ②秋天
（3）这首诗中的儿童正在
①放风筝。 ②读书写字
（4）读了“拂堤杨柳醉春烟”一句，你会想到怎样的画面？请写在下面。

读一读，根据意思选择恰当的词语。

①碧空如洗 ②万里无云 ③引人注目 ④兴致勃勃

Ⅰ形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。

Ⅱ形容天气晴朗，没有一丝云彩。

Ⅲ蓝色的天空像洗过一样明净。形容天气晴朗。

Ⅳ形容人或事物很具特色，引起人们的注意。

读句子，看拼音写字词。

春天是一个充满魔力的小gū niang，她能让liǔ条变绿，让táo花、xìng花变红，让小河变清，还能让河里的小鱼快乐地tǔ泡泡。

按课文内容填空。

（1）小草，那是春天的？
（2）的野花，那是春天的？
（3）树木，那是春天的？
（4）的小溪，那是春天的？

补全下列生字的音节。

t	w	w	x	uó	ti
坛	握	挖	选	茁	填

阅读下文，回答问题。

植树的季节

春天是植树的季节。

我们________来小树苗，把它们栽到郊外。________上清凉的水，________上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。

擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。

春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。

（1）选合适的词语填到短文中的横线上。（填序号）
①浇 ②培 ③扛

我们来小树苗，把它们栽到郊外。上清凉的水，上湿润的土。
（2）短文中把树木比作、，形象地写出了树林的作用。
（3）你喜欢植树吗？为什么？

图片描绘的是诗句（）的画面。

A . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B . 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

抄一抄。

鲜花先生原来大叔邮局东西太太做客

惊奇快活去年美好礼物快递员

给句子加上合适的标点符号，再读句子，选出正确的语气。

（1）春天来了春天来了孩子们盼望的春天终于来了。要读出（赞叹平淡）的语气。
（2）春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她
这两句话要读出（喜悦难过）的语气，把“我们”找到春天的感情读出来。

阅读下面的诗歌，完成练习。

春天来了吗？

春天来了吗？去问桃树上的（桃跳）花。

春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽

春天来了吗？去问池塘里的花鸭。

春天来了吗？去问屋檐下的（雁燕）子妈妈

（1）选择括号内不正确的字。
（2） “春天来了吗？”作者都去问了谁？在诗歌中找出来。
（3） “春天来了吗？还可以去问谁？仿照诗歌中的句式写一写。
春天来了吗？去问。