16 表里的生物 知识点题库

按拼音写汉字。

hóng liàng

hé xié

jiān yìng

读课文《表里的生物》,说说句中引号的作用。

“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

按要求写词语。

近义词:立即   呈现    增加   拒绝

反义词:清脆   美丽      自动

解释词语,并抄写。

和谐:

清脆:

钵:

默读课文,理解下面句子的意思。

我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物,哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

选择正确的字填空。

栏  拦    杆      阻    

布  怖    恐      置   

按要求完成句子练习。
  1. (1) 越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。

    这句话是对“我”的描写,表现了“我”。类似的句子我也能写一个:

  2. (2) 但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

    ①“感到愉快”是因为,“我的猜测”指

    ②下列对句子理解不正确的一项是(  )

    A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感。

    B.“我”的好奇心很强,渴求知识,善于观察和思考,富有探究精神。

    C.表明父亲是一个循循善诱的人。

课内阅读。

    我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

    可是父亲怀里的表有时放在桌子上,不但它的秒针会自己走动,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒,嘀嗒……没有一刻的休息,这声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单调些。

  1. (1) 用一句话概括第一段的大意。
  2. (2) 画线的句子使用了分号,分号前后两句话之间的关系是(    )。
    A . 并列 B . 因果 C . 转折 D . 选择
  3. (3) “哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?”这句话的作用是(    )。
    A . 总领全文 B . 点题 C . 引起下文 D . 对比
  4. (4) 小时候,“我”有一个观点——“凡能发出声音的,都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的?从中可以看出“我”是一个怎样的孩子?
查字典,完成练习。

    “可怜”的意思有:①值得怜悯;②(数量少或质量坏到)不值得一提。在“父亲也许看我的样子太可怜了”中“可怜”应选第种解释。请用“可怜”的另一种意思说一句话:

选词填空。

祈求 请求 央求 哀求

  1. (1) 我常常父亲把他的表打开给我看。
  2. (2) 面对弟弟的,妈妈无可奈何地答应为他买这个新款玩具。
  3. (3) 土著人跳祭火舞火神的保佑。
  4. (4) 遇到坏人,我们要和他们斗智斗勇,向他们是没有用的。
课文综合回顾。

    本文作者是。本文讲的是“我”小时候认为能的都是的生物,所以对父亲的极为好奇,并相信了父亲说的 的故事。本文刻画了一个 的小男孩形象,让人印象深刻。

根据《蛤蟆鼓儿》片段的语言逻辑和生活观察,补充一句话。

甲:你说为什么蛤蟆那么小的动物,叫唤出来的声音会那么大呢?

乙:那是因为它嘴大肚儿大脖子粗,叫唤出来的声音必然大。

甲:我家的字纸篓子也是嘴大脖子粗,为什么它不叫唤哪?

乙:字纸篓是死物,那是竹子编的,不但不叫,连响都响不了。

甲:

找出每组词语中不属于同类的词语,写在后面的横线上。
  1. (1) 闹钟  时间 挂钟  手表 
  2. (2) 蝉  蝈蝈  昆虫  蟋蟀
  3. (3) 蝉鸣  狮吼  虎啸  说话
  4. (4) 三弦  二胡  古筝  钢琴
  5. (5) 敲打  滴答  哗啦  叽喳
读句子,指出句子运用的描写方法。
  1. (1) 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。
  2. (2) 越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
  3. (3) 他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。”
下列标点符号使用有误的一项是(    )
A . 他这么说,就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢? B . 这样的话我不知说了多久?也不知道到什么时候才不说了。 C . 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。” D . 玛琪在想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想,他们那时候多有趣啊!
下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(    )。
A . 亮(hónɡ)  人(wánɡ)  清(cuì)  单(diào) B . 实(zhènɡ)  蟋(shuài)  加(sù)  齿轮(chǐ) C . 集(shōu)  段(jiē)  花(pǔ)  打(zhuàn) D . 例(shì)  感(lín)  领(yù)  机(yù)
阅读短文,完成练习。

希望之弦

    一位弹奏三弦琴的盲人,渴望能够在他有生之年看看这个世界,但是遍访名医,都说没有办法。有一日,这位民间艺人碰到一个道士,这位道士对他说:“我给你一个保证能治好眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦。在这之前,是不能生效的。”

    于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方,尽心尽意地弹唱。一年又一年过去了,在他弹断了第一千根弦的时候,这位民间艺人迫不及待地将那张藏在怀里的药方拿了出来,请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材,好治他的眼睛。

    明眼人接过药单一看,说:“这是一张白纸嘛,并没有写一个字。”那位琴师听了,潸然泪下,突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。就为着这一个“希望”,支持他尽情地弹下去,而匆匆53年就如此活了下来。

    这位老了的盲眼艺人,没有把这个故事的真相告诉他的徒儿,他将这张白纸慎重地交给了他那渴望看见光明的弟子,对他说:“我这里有一张保证治好你眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦才能打开这张纸。现在你可以去收徒弟了,去吧,去游走四方,尽情地弹唱,直到那一千根琴弦断光,就有答案了。”

  1. (1) 请结合加点字的意思体会句子的含义。

    就为着这一个“希望”,支持他尽情地弹下去,而匆匆53年就如此活了下来。

  2. (2) 道士给盲人的药方是什么?他是不是在骗那个盲人?
  3. (3) 怎样理解“弹断一千根弦”背后的意义?
下列四个句子中,没有语病的一项是(     )
A . 由于生活水平改变了,人们的日子越过越红火。 B . 我们要共同爱护集体的利益,珍惜班级的荣誉。 C . 在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理。 D . 每年3月,金黄色的油菜花一齐盛开,五颜六色,十分绚丽。
写出下列句子所使用的修辞手法。
  1. (1) 一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。
  2. (2) 井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
  3. (3) 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
  4. (4) 桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
下面加点字读音全都正确的一项是(   )
A . 子(xiē)  柔(huó)  子(bō) B . 蝈(gō)   着(méng)   人(zhē) C . (fèi)   丑(è)   清(cuì) D . 住(dìng)   的(sì)   单(diào)
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