12* 在天晴了的时候知识点题库

按要求做题。

到小径中去走走吧，

在的时候：

着脚，着手，

踏着，涉过。

（1）按原文填空。
（2）从文中我体会到：

读句子，写出划线词语的近义词。

（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（2）炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
（3）给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。

读句子，完成练习。

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

（1）这节诗运用了（）的修辞手法。

A . 比喻 B . 夸张 C . 拟人
（2） “它们”在文中指（）。

A . 小朋友 B . 小白菊 C . 作者

填空。

（1）渭城朝雨温轻尘，。--王维《送元二使安西》
（2），草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》
（3），花重锦官城。--杜甫《春夜喜雨》
（4）的泥路的小草的小白菊的凤蝶儿

选择正确读音。

炫（xuān xuàn）耀尘垢（gòu hòu）胆怯（qiè què）

曝（pù bào）着赤（chì cì）脚涉（sè shè）过

阴霾（mái lí）晕（yūn yùn）皱携手（xián xié）

绽放（zhàn dìng）花瓣（bàn bèn）凉爽（shuǎ shuǎng）

白菊（jú jué）湿润（lùn rùn）足迹（jī jì）小径（jìng jìn）

填上合适的词语

小草尘垢水珠

新泥溪流阴霾

下列词语搭配不正确的一项是（）。

A . 推开阴霾闲游的脚迹 B . 曝着阳光智慧的书页 C . 洗净小路凉爽的小草

课内阅读。

在天晴了的时候，

请到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

（1）诗人描写了雨后的小径中看到的、、、等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。
（2）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
这句话中，把当作人来写，生动地写出了它开放的。用相同的手法把下列句子补充完整。

的小青蛙。
（3）假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。
在天晴了的时候，

请到小径中去走走：

，

；

，

。

读句子，完成练习。

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣绽透。

（1）这节诗运用了（）的修辞手法。

A . 比喻 B . 夸张 C . 拟人
（2） “它们”在文中指（）。

A . 小朋友 B . 小白菊 C . 作者

根据课文内容填空。

（1）这篇课文的体裁是,作者是中国诗坛上有“雨巷诗人”之称的，他的代表作品有《》、《寻梦者》等。
（2）诗人运用、的修辞手法，勾勒出一幅的画面，抒发了诗人、的情感。

选择合适的词语填空。

寂静安静宁静平静

（1）风停了，湖面又恢复了。
（2）上课铃响了，教室里逐渐下来。
（3）夜晚，这片松树林里无声。
（4）清晨，的校园显得很美。

根据课文内容填空。

到去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，，踏着，涉过。新阳推开了了，溪水在中晕皱，看山间移动的暗绿——云的——它也在闲游。

课内阅读。

在天睛了的时候，

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

（1）诗歌写了哪些景物?
（2）诗人怎样写小白菊不再胆怯”，怎样写凤蝶儿“自在闲游”?
（3）诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情?

选词填空

（1）炫耀夸耀
那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得。
他从不在别人面前自己。
（2）清爽凉爽清凉

给雨润过的泥路，一定是又温柔。
雨后的空气格外。
这条小溪的水真。

阅读理解。

不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。

（1） “他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）

A . 他特别爱喝橘子水。 B . 炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。 C . “他”从中享受到独立、自由。 D . “他”认为买橘子水特别好玩。
（2）从文中摘抄“他”要求独立的表现。
（3）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）

A . 山楂片不好吃。 B . 为自己忘记而后悔。 C . 因为我说了该他说的话。 D . 为自己不能独立而自责。
（4） “我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）

A . 有了上次的经验，不愿自讨没趣。 B . “我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。 C . 想让“他”经受生活的磨练，增长才干。 D . 想让“他”吃点苦头，接受教训。
（5）不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？

阅读课文片段，回答问题。

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽(dìng zhàn）_______透；

抖（dǒu dòu)_______去水珠的风蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

（1）给诗歌中的加点字选择正确的读音。
（2）这个片段运用的修辞方法，描写了、这两种景物分别在天晴了的时候、的样子。
（3） “五彩的智慧书页”指的是。
（4）在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！

选字填空。

瓣辨辩辫

子认花争

找出加点字正确的读音。

炫耀(xuàn xuán) 赤脚(cì chì)

胆怯(qiè què) 曝晒(pù bào)

涉过(bù shè) 晕皱(yūn yùn)

课外阅读。

雨娃娃

在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( )的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。

①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！

你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！

（1）将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒
（2）用“ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
（3）理解句子，下列说法有误的一项是( )

A . 句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 B . 句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 C . 句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
（4）读本文，写出与课文的异同。
①相同点：

②不同点：

朗读诗句，判断下列句子的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．排比

（1）白天的路灯是一棵棵树，晚上就变在一朵朵花。
（2）大海静悄悄地躺进夜的怀抱，不哭也不闹，安稳地睡着了。
（3）母亲的爱如石上清泉一样细腻悠远，如冬日暖阳一样温暖柔情，如盈月落灰一样柔情
似水。
（4）风儿微笑在树上秋千，在草原上赛跑，在院里拿着树叶玩飞镖。

12* 在天晴了的时候 知识点题库

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