17 古诗三首 知识点题库

填空:
洞庭湖位于我国省境内,是我国五大淡水湖之一,我还知道其他的四大淡水湖分别是
读诗《望洞庭》,选择合适的解释

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

①“和”的意思是相安、和谐。

②“和”的意思是连词,跟‘同“相同。

③“镜”指的是一面铜镜。

④“镜”指的是洞庭湖的湖面。

读《望洞庭》,按课文内容填空。

《望洞庭》是代诗人所作。在诗中,诗人采用了的修辞手法,形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。

解释下列词语

①青螺

②潭面

默写《望洞庭》


写出近义词

孤—      欲—  

碧水—    相宜—

写出反义词

开—     进—        浓—

写出下面句子运用的修辞方法。

大漠沙如雪,燕山月似钩。

阅读短文,回答问题。

______________

    去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

    “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。

    自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。.

    一天又一天_____一个月又一个月_____不到一年_____“小花鹿”变得沉甸甸了_____我抚摸着它_____高兴地说_____这下_____我就可以去买许多书啦_____你的功劳真不小啊_____

  1. (1) 给没有加标点的地方加上标点。

    一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊

  2. (2) 联系上下文解释词语:

    ①倾听:

    ②功劳:

  3. (3) 第二自然段是围绕哪句话来写的,用“”画出来。

  4. (4) 给短文加个题目

  5. (5) 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋→

  6. (6) “小花鹿”的功劳是

  7. (7) 判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。

    ①圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

    ②每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。

把下面的诗句补充完整。

遥望洞庭山水翠,

根据古诗内容填空

《望洞庭》是代诗人写的。这首诗写的是季(节)的景色,诗中的“白银盘”是指,“青螺”是指

给划线的字选择正确的解释。

①遥望洞庭山水

A.翡翠

B.绿色

②天门中断楚江

A.闪开

B.打开

③碧水东流至此

A.返回

B.回旋

根据意思写出词语

①波光闪动的样子。

②才显得美。

③云雾迷茫的样子。

④也奇妙。

看拼音,写词语。

gū yún

jìng tíng shān

 tán miàn

 

dòng tíng

yáo wàng

 qīng luó

 

课内句段读练 
  1. (1) 将诗句补充完整。

    远上寒山石,白云处有人家。

    停车爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  2. (2) 理解诗句中划线词的意思。
  3. (3) 写出后两句诗的意思。
把下面的诗句补充完整,再完成练习。
  1. (1)   潋滟

      空蒙

    这首诗的题目是《》,作者是代诗人

  2. (2) 这首诗的前两句的大意是:晴天时,西湖碧波荡漾,波光粼粼,这景色十分美好;雨天时,。“睛方好”“雨亦奇”表现了诗人
  3. (3) 这首诗的后两句运用了的修辞手法,在诗人的眼里,西湖就像一样,无论是淡雅妆饰,还是盛装打扮,不管是晴是雨,都神韵独特。
  4. (4) 下列说法不正确的一项是(    )。
    A . 这首诗描绘了西湖一年四季的不同景色、不同风姿 B . “潋滟”“空蒙”这两个词都是叠韵词,增强了诗歌语言的音乐性 C . 作者用绝色美人西施比喻西湖,不仅赋予西湖之美以生命,而且新奇别致,情味隽永
阅读下面的文字,完成下列各题。

岔路失羊

    扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来,又请扬子家里的人一起去追羊。

    扬子说:“丢了一只羊,为什么这么多人去追?”

    邻居说:“因为岔路多。”说完,他也急忙追羊去了。

    过了一会儿,那些追羊的人都回来了,扬子问他们:“追着羊了吗?”

    邻居说:“岔路本来就多,每条岔路之中又有岔路,我们不知从哪条路上去追,所以就都回来了。”

    扬子听到这个情况,闷闷不乐,整天不说一句话。他的学生很奇怪,就问他:“一只羊不值几个钱,又不是老师您的,为什么您这么不高兴呢?”

    扬子说:“我哪里是为了这只羊啊!我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一,老是东一榔,西一棒槌(chuī)的,不也像岔路上找不到羊一样么?”

  1. (1) 结合句子给画线的字选择正确的解释,把序号填在横线上。

    老:A.陈旧的     B.年岁大     C.经历长,有经验     D.跟“嫩”相反     E.长久     F.经常,总是     G.极,很     H.加在称呼上

    ①又不是师您的。          ②是东一鎯头,西一棒槌的。

    ③革命干部是国家的财富。   ④这是一座房子了。

    ⑤他远就和熟人打招呼。

  2. (2) 扬子听到这个情况,闷闷不乐的原因是(    )
    A . 他从众人岔路追羊这件事,想到了求学也是一样的道理:学习不专一,就不会有收获。 B . 他惋惜走丢的那只羊。 C . 他生这个丢了羊的邻居的气。
  3. (3) “如果我们求学的人不肯专一,老是东一鎯头,西一棒槌(chuī)的,不也像在岔路上找不到羊一样么?”结合学习实际,下面理解正确的是(    )
    A . 学习必须专一,精益求精,才能真正学到知识,如果不专一,就会一无所获。 B . 学习上的努力不能用在一处,要什么都学。 C . 求学的人就跟找羊的人是一样的。
课题“饮湖上初晴后雨”是什么意思?
根据对古诗的理解填空。

饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

  1. (1) 这首诗的作者是  代诗人 ,诗歌写了西湖  和 的景象,还以比西湖,形象地写出了的美,表达了作者的思想感情。

  2. (2) 下列分析不恰当的一项是(    )
    A . 首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾,波光粼粼的状态。 B . 次句描写雨中的山色,空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。 C . 最后两句将西湖比作西子,特别强调了西湖晴天山色尤其秀美。 D . 诗人在诗中抒发自己的感情,表达了对西湖的喜爱之情。
比一比,组词语。

    挺     潭   累     音     胡

    庭     淡   螺     谙     湖

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