2 探究加速度与力、质量的关系 知识点题库

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（    ）

为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示的实验装置．请回答下列问题：

某同学用如图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律，请回答下列有关此实验的问题：

实验小组利用图1来探究：“探究加速度与力、质量的关系”．

①实验中使用的电火花计时器，应接电源．

A．交流4﹣﹣﹣6V       B．交流220V

②在的实验中，得到一条打点的纸带，如图3所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆已量出，则：小车加速度的表达式为a=．

③消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用小吊盘的总重力代替小车所受的拉力，则：小吊盘的m与小车总质量M之间应满足的关系为．

④在实验中，甲、乙两位同学根据实验数据画出如图2所示的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是．

A．实验前甲同学没有平衡摩擦力

B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了

C．实验前乙同学没有平衡摩擦力

D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．

如图是某小组验证动能定理的实验装置，在滑块上安装一遮光条与拉力传感器，把滑块放在水平气垫导轨上，通过定滑轮的细绳与钩码相连，光电门安装在B处。测得滑块（含遮光条和拉力传感器）质量为M、钩码的总质量为 、遮光条的宽度为 ，当地的重力加速度为 。当气垫导轨充气后，将滑块在图示A位置由静止释放后，拉力传感器记录的读数为F，光电门记录的时间为 。

用图所示装置探究加速度与力、质量的关系。设小车和砝码的总质量为 ，砂和砂桶的总质量为 。某同学用如图甲所示装置进行实验，打点计时器所用电源的频率为 ，重物通过跨过滑轮的细线与小车相连。请思考并完成相关内容：

用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系.实验时保持小车(含车中重物)的质量M不变，细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力F ， 用打点计时器测出小车运动的加速度a.

    

用图甲所示装置探究“加速度与力、质量的关系”。探究步骤：

①将木板倾斜一定角度并固定，使小车能匀速下滑，把打点计时器固定在木板上端；

②连接小车和空砝码盘的细绳跨过滑轮并与木板平行，并在小车内放若干相同的砝码；

③将小车接上纸带，接通电源，从图示位置静止释放小车；

④记录砝码盘和盘中砝码总质量，通过纸带计算小车的加速度；

⑤将小车内的1个砝码取出，放在砝码盘内，重复操作③④；

⑥重复操作⑤，直到小车内的砝码全部都移至砝码盘内。

已知打点计时器的频率为50Hz，砝码盘质量为m ， 所有砝码总质量为m₁ ， 小车质量为m₂。回答下列问题：

某同学用如图甲的装置来研究牛顿第二定律。

某次“探究加速度a跟物体所受合力F和质量m的关系”实验如下．

在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如下图所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示。

        

学校物理兴趣小组利用如图甲所示的实验装置完成“探究加速度与力的关系”的实验。他们所用的器材有小车、一端带有滑轮的导轨、打点计时器和几个已知质量的钩码，另有学生电源和其它相关实验器材(图中未画出)。

在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时，采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码的总质量用M表示，盘及盘中的砝码的总质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带上的由打点计时器打出的点计算得出

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下面装置进行实验：

为验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律，物理实验小组同学安装了如图甲所示的实验装置（车与定滑轮间的细线与长木板平行）。

某组同学用如图1所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。

某实验小组采用如图甲所示的实验装置测物块与水平桌面间的动摩擦因数，跨过定滑轮的轻质细线左端连接重物，右端与水平放置的物块相连，物块的另一端连接一条穿过打点计时器的纸带。物块质量为 ，悬挂的重物质量为 ，在某次实验中，通过打点计时器打下一条纸带的一部分如图乙所示，纸带上标出了5个计数点 、 、 、 、 ，每两个计数点间还有4个计时点没有标出，取重力加速度大小为 ，打点计时器使用交流电的频率为 。

李明同学利用如图甲所示的实验装置来探究滑块的加速度与力的关系。