3 位置变化快慢的描述——速度知识点题库

做变速直线运动的物体，经过A点的瞬时速度为5m/s，这表示( )

A . 物体过A点前的1s内通过位移是5m B . 物体过A点后的1s内通过位移是5m C . 以A点时刻为中间时刻的1s内，物体通过的位移是5m D . 若物体从A点开始做匀速直线运动，则以后每秒内的位移均为5m

在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，主要操作步骤如下：

A．把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面

B．把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上

并连好电路

C．断开电源，取下纸带

D．使小车在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车

E．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊上合适的钩码

（1）按照实验进行的先后顺序，步骤的合理顺序是；
（2）图1为打下的一条纸带，在纸带上选取A、B、C、D、E、F、G共7个计数点．其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的计数点间还有4个计时点未画出．
①求出打下D点时小车的瞬时速度，并将速度值填入表：（使用电源的频率为50Hz，结果保留3位有效数字）
位置
B
C
D
E
F
t/s
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
v/（m•s^﹣¹）
0.400
0.479
0.640
0.721
②从打下A点开始计时，将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度描到图2的直角坐
标系中，并作出小车的v﹣t 图线；
③由v﹣t 图像求出小车加速度a=m/s²；
④根据v﹣t 图像可判断，在打下计数点A时，小车的速度 v_A=m/s．

某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系，

（1）下列做法正确的是

A . 调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B . 在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴在木块上 C . 实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D . 增减木块上的砝码改变木块的质量时，不需要重新调节木板倾斜度
（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码盘及盘内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量．（填“远大于”，“远小于”，或“近似等于”）
（3）某次实验，保持木块所受的合外力相同，测量不同质量的木块在相同的力作用下的加速度，根据实验数据描绘出a﹣m图像如图甲所示，由于这条曲线是不是双曲线并不容易确定，因此不能确定a与m成反比，紧接着该同学作了a﹣ $\text{[math]}$ 图像如图乙所示
①根据a﹣ $\text{[math]}$ 图像是过坐标原点的直线，因此可判断出a与 $\text{[math]}$ 成比，即a与m成反比；
②根据图像可以得到物体受到的外力为 N．

一个学生在百米赛跑中，测得他在7s末的速度为9m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则他在全程内的平均速度是（）

A . 9 m/s B . 9.6 m/s C . 10 m/s D . 10.2 m/

如图所示，质点甲以8ms的速度从O点沿Ox轴正方向运动，质点乙从点Q（0m，60m）处开始做匀速直线运动，要使甲、乙在开始运动后10s在x轴上的P点相遇，质点乙运动的位移是，乙的速度是．

在某次海上军事演习中，一艘鱼雷快艇以30m/s的速度追击前面同一直线上正在逃跑的敌舰．当两者相距L₀=2km时，快艇以60m/s的速度发射一枚鱼雷，经过t₁=50s，艇长通过望远镜看到了鱼雷击中敌舰爆炸的火光，同时发现敌舰仍在继续逃跑，于是马上发出了第二次攻击的命令，第二枚鱼雷以同样速度发射后，又经t₂=30s，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉．求第一枚鱼雷击中前后，敌舰逃跑的速度v₁、v₂分别为多大？

以下说法中，你认为正确的有（　　）

A . 把物体抽象为质点后，物体自身的大小和质量均可以忽略不计 B . 当物体做平动时，物体就可以看成质点 C . 平均速度 $\text{[math]}$ ，当△t充分小时，该式可以表示t时刻的瞬时速度 D . 时间和时刻的区别在于长短不同，长的为时间，短的为时刻

下列叙述中完全正确的是（）

A . 女士开车超速被警察拦住，警察说此处限速60km/h，老太说“这段路1千米我开了2分钟，没违规呀” B . 某段笔直的高速公路有“区间测速”，即通过一定距离测速区间内两次拍照，两次拍照的时间进行对比，就可以判断是否超速．这里测出的是瞬时速度大小 C . 一个物体做直线运动时的加速度越大，它的速度一定变化得越快 D . 一个物体做初速度为v₀的匀减速直线运动的减速过程中，它的速度和位移都在变小

现有A、B两列火车在同一轨道上同向行驶，A车在前，其速度v_A＝10 m/s，B车速度v_B＝30 m/s。因大雾能见度低，B车在距A车600 m时才发现A车，此时B车立即刹车，但B车要减速1800 m才能够停止。

（1）求B车刹车后减速运动的加速度多大？
（2）若B车刹车8 s后，A车以加速度a₁＝0.5 m/s²加速前进，问能否避免事故？若能够避免则两车最近时相距多远？

在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、等效替代法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述错误的是（）

A . 不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了理想实验法 B . 根据速度的定义式

，当∆t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法 C . 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，运用了控制变量法 D . 引入重心﹑合力与分力的概念时运用了等效替代法

未来“胶囊高铁”有望成为一种新的交通工具。“胶囊高铁”利用磁悬浮技术将列车“漂浮”在真空管道中，由于没有摩擦，其运行速度最高可达到 $\text{[math]}$ 。工程人员对“胶囊高铁”在A城到B城的一个直线路段进行了测试，行驶了 $\text{[math]}$ 公里，用时6分13秒。则（）

A . 5000

是平均速度 B . 6分13秒是时刻 C . “胶囊高铁”列车在真空管道中受重力作用 D . 计算“胶囊高铁”列车从A城到B城的平均速度时，不能将它看成质点

某老师从“浙江省瓯海中学”驾车到“浙江省平阳中学”参加会议，百度地图app的导航地图截图如图所示，则以下说法正确的的是（）

图片_x0020_100014

A . 三种方案的位移都是不相同的 B . 研究三种方案的平均速度大小，汽车可以看做质点 C . 图中显示的“1小时32分”是指时间 D . 根据导航的数据可以预估按“时间少”方案行车的平均速度约为45.8km/h

结合图中给出的情景及数据，以下判断正确的是（）

A . 高速行驶的磁悬浮列车的加速度不可能为零 B . 汽车时速为108 km/h，紧急刹车时间为2.5 s(可视为匀减速至静止)，由此可得汽车刹车阶段的加速度为a＝43.2 m/s² C . 根据图中数据可求出刘翔在110 m栏比赛中通过全程的平均速度为v≈8.42 m/s D . 位于点燃火药的炮膛中的炮弹的速度、加速度可能均为零

甲、乙两物体同时从同一地点并排做直线运动.两物体的速度一时间图象如图所示，在0～6s内，下列说法中正确的是（）

A . 乙物体先向正方向运动，后向负方向运动 B . 两物体在1s末和4s末相遇 C . 两物体最远距离为1m D . 第4s末两物体相距最远

测得某短跑运动员在100m跑步比赛中5s末的速度为10.4m/s，10s末到达终点的速度是10.2m/s此运动员在这100m中的平均速度为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

以下关于所用物理学的研究方法叙述不正确的是（）

A . 合力、分力概念的建立体现了等效替代的思想 B . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 C . 当 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法 D . 求匀变速直线运动位移时，将其看成很多小段匀速直线运动的累加，采用了微元法

某人骑自行车沿直线以速度v行驶了三分之二的路程，接着以 $\text{[math]}$ 的速度骑完剩余三分之一的路程。若全程的平均速度为 $\text{[math]}$ ，则v是多少？

一位女士由于驾车超速而被交警拦住。交警说：“这位女士，您刚才的车速是80km/h”，这位女士反驳说：“不可能的！我才开了8分钟，怎么可能走了80公里呢？”关于这段对话，下列说法中正确的是（）

A . 交警说的指的是平均速度 B . 交警的意思是：如果女士继续开车，则一个小时就一定走80公里 C . 女士困惑的原因是没有建立“瞬时速度”的概念 D . 女士和交警产生矛盾的原因是由于两人选择的参考系不同

交通规则规定：绿灯亮起时，汽车可通行，绿灯结束时，车头已越过停车线的汽车允许通过。如图所示，停止线AB与前方斑马线CD间的距离为30m。红灯时，AB停止线拦下很多汽车，拦停的汽车笔直地排成一排。相邻两车车头相距L=8m，当绿灯显示“60”秒时，每辆车同时启动并做 $\text{[math]}$ 的匀加速直线运动，加速到 $\text{[math]}$ 后匀速运动。

（1）求汽车从静止加速到v₁的时间及位移大小？
（2）为了缓解早高峰期间堵车问题，该红绿灯处，在停止线前24m加入待行区域。在绿灯亮起前4秒，汽车开始启动并驶入待行区域。引入该举措相比原本绿灯亮起时才能通行，绿灯结束时多通过停止线的汽车数量？
（3）通过路口一段时间后，同一条车道上，一辆卡车以 $\text{[math]}$ 的速度做匀速直线运动，当卡车发现前方有障碍物时，立即以加速度 $\text{[math]}$ 刹车。此时距离卡车后方17.5m位置处，一辆轿车正以 $\text{[math]}$ 的速度做匀速运动。发现卡车刹车后，经过 $\text{[math]}$ 的反应时间后，开始刹车。问轿车刹车的加速度至少为多大才能避免两车相撞？

北京时间2022年3月23日15时44分，“天宫课堂”第二课开讲，地面主课堂设在中国科技馆，分课堂分别设在西藏拉萨和新疆乌鲁木齐，“天宫课堂”在距地面约400公里的中国空间站。中国空间站的运动可视为匀速圆周运动，每90分钟绕地球一周，航天员翟志刚、王亚平、叶光富讲了一堂精彩的太空科普课。3名“太空教师”以天地互动的形式演示了：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并介绍与展示了空间科学设施。这场充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年的心里生根发芽，如图为课堂截图，据以上信息，下列说法正确的是（）

A . 信息中的北京时间2022年3月23日15时44分指的是时间间隔 B . 中国空间站绕地球飞行时，空间站里的“太空教师“相对地面是静止的 C . 中国空间站绕地球飞行一圈，以地心为参考系，位移为零 D . 在研究中国空间站里的“太空教师”的实验操作动作时可将“太空教师”看成质点

位置	B	C	D	E	F
t/s	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5
v/（m•s^﹣¹）	0.400	0.479		0.640	0.721

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