赠刘景文 知识点题库

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首:         枝:         记:

                              

找朋友,配对字形:

木     支      己    讠   刂       文

写出下列词语的意思

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

尽:

擎雨盖:

犹有:

填空

《赠刘景文》的作者是朝诗人,字,号,他是之一。

写上合适的词。

        一花         一歌      一枫叶

        一诗         一枪      一白云

读《赠刘景文》,根据意思写出词语。

尽头、枯萎:

指托住,举起:

必须:

写出《赠刘景文》的诗意

                 赠刘景文

            荷尽已无擎雨盖,

            菊残犹有傲霜枝。

            一年好景君须记,

            正是橙黄橘绿时

写出自己对划线字词的理解。

赠刘景文

宋·苏轼

荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。

一年好景须记,最是橙黄橘绿时

①荷尽:
②擎:
③雨盖:
④菊残:
⑤傲霜:
⑥君:
⑦橙黄橘绿时:
写出下列词语的意思。

山行:   远上:

寒山:   石径:

荷尽:   菊残:

傲霜:   萧萧:

客情:   促织:

《赠刘景文》的作者是_______代_______。(    )
A . 宋;苏轼 B . 唐;苏轼 C . 宋;苏辙
《赠刘景文》描写的是_______季节的景色,作者抓住了_______、_______、_______、_______四种景物来描写_______。(    )
A . 秋末初冬;荷、菊、橙、橘;橙黄橘绿的时节 B . 秋天;荷、菊、橙、橘;秋景 C . 冬天;荷、菊、橙、橘;冬景
“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”的意思是(   )
A . 似乎 B . 仍然 C . 犹如
下列对古诗中字词理解正确的是(   )
A . 菊残:指菊花凋谢。 B . 雨盖:指雨伞。 C . 橙黄橘绿时:指的是橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,指农历深秋时节。
对《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”理解正确的是(   )
A . 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,那开败了菊花也被霜打落了。 B . 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝好像还在顶着霜枝。 C . 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
下列对诗句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”理解正确的是(   )
A . 一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 B . 一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。 C . 一年中最好的景致君王一定要记住,那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。
课内阅读。

赠刘景文

宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

  1. (1) 这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________,揭示赠诗的________。(   )
    A . 宋轼;写景色;秋天;议景;原因 B . 刘景文;写景;秋末冬初;议景;目的 C . 刘景文;议景;秋末冬初;写景;目的
  2. (2) 在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样,是最足以代表人的______和______。(   )
    A . 橘黄橙绿;松柏;高尚品格、坚持的节操 B . 橙黄橘绿;松柏;高尚品格、坚贞的节操 C . 橙黄橘绿;松柏;不畏严寒、与众不同
  3. (3) 作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻________,虽已青春流逝,但也是人生成熟、________的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,________、________,切不要意志消沉、妄自菲薄。(   )
    A . 人到老年;收获成功;乐观向上、继续努力 B . 人到青年;大有作为;淡泊名利、安居乐业 C . 人到壮年;大有作为;乐观向上、努力不懈
  4. (4) 古人写秋景,大多气象衰飒,渗透________情绪。然此处却一反常情,写出了深秋时节的________景象,显露了________,给人以昂扬之感。(    )
    A . 悲秋;丰硕;勃勃生机 B . 悲秋;美丽;喜人的果实 C . 赞秋;凄凉;悲秋
课外阅读。

临平泊舟

宋 黄庚

客舟系缆柳阴旁,湖影侵篷夜气凉。

万顷波光摇月碎,一天风露藕花香。

  1. (1) 前两句诗中,诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟,只觉得湖光月影映照着________,带给人丝丝的________。(   )
    A . 湖边;船篷;凉意 B . 柳阴;船篷;凉意 C . 柳阴;船篷;暖意
  2. (2) 后面两句说月光________,让人________。(   )
    A . 被摇碎;心酸不已 B . 被摇碎;感到惊奇 C . 消失;感到失落
  3. (3) 于诗人来说,这月光或者代表着他的________,或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象,别离居多,也许诗人正在面对一场别离,这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了,只剩下藕花的香味。(   )
    A . 理想、思念 B . 美梦、想象 C . 错觉、幻影 D . 诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
  4. (4) 诗人_______的是万顷湖面上水波动荡,摇碎了月影,粼粼的波光清寒侵人;_______的是阵阵荷花的香气传来;_______的是微风拂面,夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。(   )
    A . 闻到;见到;感到;三 B . 见到;闻到;感到;三 C . 看到;感受;闻到;三
我和古诗手拉手。
  1. (1) 《赠刘景文》描写的是季的景色,从“。”两句可以看出。
  2. (2) 《山行》的作者是代诗人,诗中描写的景物有
阅读古诗,回答问题。

赠刘景文

宋·苏轼

荷尽已无雨盖 ,菊残犹有傲霜枝。

一年好景须记,最是橙黄橘绿时

  1. (1) 写出自己对加点字词的理解。
  2. (2) 用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
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