第一单元 知识点题库

看拼音写句子

sūn zhōnɡ shān xué xí hěn rèn zhēn

xué xí shí yào duō sī duō wèn

重点段落品析。

    大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

  1. (1) 从文中找出一对反义词。

    ——

  2. (2) 这段文字是说,大青树下的小学是一所的学校。
根据课文《 大青树下的小学 》《 花的学校 》内容填空。
  1. (1) 树枝在林中着,绿叶在狂风里地响,雷云 。这时,花孩子们便穿了的、的、的衣裳,冲了出来。
  2. (2) 早晨,从 上,从 里,从一条条开着 的小路上,走来了许多 ,有 族的,有 族的,有 族的,还有 族和 族的。
看拼音,读句子,写字词。

    早chén ,一群小学生来到学校,他们鲜yàn的fú zhuāng

把学校dǎ ban得绚丽多彩,他们动听的朗dú声更是吸引了许多山林里的朋友。

把下面的古诗补充完整。

所见

[清]袁枚

樾。

阅读下面的文字,完成下列各题。

春雨的色彩

    春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

    一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

    小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

    小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了……”

    麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红了。”

    小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”

    春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。

  1. (1) 小鸟们在争论一个什么问题?(   )
    A . 春雨到底是什么样子的? B . 春雨为什么这么美? C . 春雨到底是什么颜色的?
  2. (2) 小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?(   )
    A . 无色、绿色、红色、黄色 B . 绿色、无色、红色、黄色 C . 绿色、红色、黄色、无色
  3. (3) 在描写春雨下时的动作有_______,细读后我发现这些动词_______。(   )
    A . 落、淋、洒、滴;都用得非常准确 B . 落、淋、撒、滴;他们的顺序可以随便调换,意思仍不会变的 C . 落、淋、洒、打;用得很准确,让句子读起来很生动
  4. (4) 对文中最后划线部分的句子理解正确的是(   )
    A . 春雨滋润万物,给大自然带来生机和活力,也带来五彩缤纷。 B . 春雨本来是无色的,但是却成变成各种各样的颜色,所以让大地变得万紫千红。 C . 春雨具有神奇的魔力,落到不同的物体上就能变成不同的颜色。
课外阅读。

爱我中华

    五十六个星座,

    五十六枝花,

    五十六族兄弟姐妹是一家。

    五十六种语言,

    汇成一句话,

    爱我中华,

    爱我中华,

    爱我中华。

    爱我中华,

    健儿奋起步伐。

    爱我中华,

    建设我们的国家。

    爱我中华,

    中华雄姿英发。

    爱我中华,

    五十六族兄弟姐妹,

    五十六种语言汇成一句话,

    爱我中华。

  1. (1) 这首歌词运用了丰富多彩的比喻。请根据歌词中的比喻选择正确的词语填入下面的三个句子。(   )

    ①五十六个民族是中华民族灿烂星空中的________。

    ②五十六个民族是中华人民共和国这个百花园中的________。

    ③五十六个民族是中华民族这个大家庭中的________。

    A . 五十六枝花、五十六族兄弟姐妹、五十六个星座 B . 五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹 C . 五十六个星座、五十六族兄弟姐妹、五十六枝花
  2. (2) 这首歌表达了(   )
    A . 对五十六个民族是一家自豪之情。 B . 对中华民族的民族多的赞美之情。 C . 全国各族人民"爱我中华"的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
  3. (3) 文中的“爱我中华”共出现________次,这是诗歌中经常出现的修辞手法,叫_______,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现来强调某种意思,突出某种情感。(   )
    A . 6;重复 B . 7;反复 C . 8;反复
课文回顾。(填序号)

①点题    ②和睦相处    ③文明礼貌    ④充满欢乐

大青树下的小学

上学路上和来到学校

穿戴不同

,团结友爱

课上和课下

认真读书

→这就是我们可爱的小学

课外阅读。

__________

    有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的牵牛花。

    乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。

    牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。正因为她缠得牢,攀得紧,所以风吹雨打她也不会掉下来。

    我爱牵牛花。

  1. (1) 写出文中的一个比喻句。这句话把比作
  2. (2) 分别写出第2、3自然段的中心句。
  3. (3) 作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花的精神,抒发自己的感情。
  4. (4) 给短文取个题目,写在文前的横线上。
  5. (5) 你喜欢什么花?你能给大家简单介绍一下这种花吗?试着写一写吧!
课外阅读。

慢吞吞的小熊

    早上,闹钟响了好久,小熊(hái  huán)在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系?上课还早。”

    下午放学,同学们快步走回家。小熊(bèi  bēi)着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系?回家也没事做。”

    考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。

    小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。”

  1. (1) 给文中下划线字选择正确的读音。
  2. (2) “慢点有什么关系?”这句话的意思是(   )。

    ①慢点有关系      ②慢点没有什么关系

  3. (3) 小熊的坏习惯是(   )。

    ①做事慢吞吞      ②爱玩

  4. (4) 小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样?后来,他下决心怎么做?
  5. (5) 读了文章,你收获了什么?
下列划线字读音完全相同的一组是(    )
A . 日    期    山    真 B . 书    心    后    C .     羊    光   
按要求写句子。
  1. (1) 学校被那鲜艳的民族服装打扮得绚丽多彩。(改为“把”字句)
  2. (2) 为了弄清楚道理,就是挨打也值得。(用划线词造句)

    为了,就是

  3. (3) 雨一来,他们便放假了。(仿写句子)

    花儿一开,

  4. (4) 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。(仿写句子,注意划线词的用法)

    风在大树上,在大海上,在校园里

句子练习。

①那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,唱歌一样。(仿写句子)

②孙中山流利地背出昨天所学的功课。(缩句)

③就让他们一个一个地背诵。(修改病句)

词语搭配连一连。

敬爱的            东风

古老的            铜钟

湿润的            老师

读句子,写出划线词的近义词。

①先生讲得很详细 , 学生听得很仔细

②课堂里霎时变得鸦雀无声。

③孙中山来到学校,照例把书放到先生面前。

重点段落品析。

    先生讲得很详细,大家听得很认真。

    后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”

    孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”

  1. (1) 在语段中找出一组近义词,用横线画出来。
  2. (2) 用“就是……也……”写一句话。
读拼音,写词语。

zǎo chén,同学们chuān dài不同,来到学校。xiān  yàn的fú zhuāng把学校dǎ   bàn得绚丽多彩……zhèn  yǔ落下的时候,湿润的东风走过huāng yě,在竹林中吹着kǒu  dí。花儿在绿草上tiào  wǔ、kuáng huān

给加点的字注音。

摔   跤

尾竹

绒   球

服  装

写出下列词语的近义词和反义词
  1. (1) 近义词:

    鲜艳    欢唱   问好  安静

    热闹   好奇   绚丽多彩

  2. (2) 反义词:

    鲜艳    洁白    热闹    粗壮

阅读

花的学校(节选)

雨一来,他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

  1. (1) 选文中,“”字表现出花孩子们急切地想回到家的心情。
  2. (2) 画线句子中的“一……便……”句式突出了给花朵们带来的变化。
  3. (3) 写出选文中表示颜色的词语。
  4. (4) 选文中的“他们”指的是(    ),作者说“他们”的家在(    )

    A.花孩子    B.地上    C.妈妈    D.天上

  5. (5) “他们”急急忙忙地要去做什么?想一想,写下来。
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