2.1 改造我们的学习知识点题库

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”。
（2）李商隐在《锦瑟》中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“，”。
（3）如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，也可以吟咏《琵琶行》中的“，”。

补写出下列句子的空缺部分。

（1）《琵琶行》中“，”两句，写当年的琵琶女无论技艺还是容貌都出类拔萃。
（2）荀子《劝学》认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
（3）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“，”。

名句名篇默写。

（1）《荀了•劝学》中，作者认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
（2）韩愈在《师说》中，用惊诧语气表明士大夫不重师道的后果的两句是“，”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“”一句写周瑜的服饰，写其具有儒将风度；“”一句写其韬略，写出其沉着的性格。

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为的“”君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
（2）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
（3）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂、羡慕自然永恒的名句是“，”。

阅读下面文字，选出对文字内容理解、分析，有误的一项（）

人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人去掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代替者是会出现的，不论好一些或差一些，但是最终总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。

（节选自思格斯《社会历史的决定性基础》）

A . 文段重点分析了历史发展的必然性和偶然性的关系，论述了伟大人物在历史上的作用。 B . 恩格斯运用辩证思维阐述了历史人物的出现是必然性与偶然性的统一。并举拿破仑事例进行分析，阐明了伟大历史人物的出现是历史产物的思想。 C . 历史上某一个伟大人物的出现具有偶然性，但这样的人物一定会出现是必然的，是由经济发展的必然决定的。 D . 文中说“假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”是指如果拿破仑不出现的话，就会由凯撒、奥古斯都来代替他。

在《社会历史的决定性基础》一文中，恩格斯讲到了经济基础和上层建筑的关系，他认为上层建筑是以经济发展为基础的，“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”，由此看出恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。在日常生活中，我们也应辩证地看待问题。请列举一个或几个事例，对此做辩证地分析。

语言严谨，逻辑严密，充满辩证性思维，是《社会历史的决定性基础》这篇文章的一大特色。请仿照下面这段话的画线部分另写一段话。（句式不必完全一致）

这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法律等。

仿句：

仿照《改造我们的学习》第二部分的论证思路写一段文字，不超过100字。

马克思早就说过：“经济基础决定上层建筑。”恩格斯在《社会历史的决定性基础》中再次阐释，经济关系是社会历史的决定性基础。读过本文，你有什么看法呢？请写一段文字，表达你的看法。不少于200字。

阅读《社会历史的决定性基础》，怎样理解作为社会历史的决定性基础的经济关系的含义？

《社会历史的决定性基础》中难点②：在“在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”一句中，“偶然性”和“必然性”分别指什么？

《社会历史的决定性基础》，请点出句子“在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线”中的重要词语，并说说这些词语的作用。

请阐释《社会历史的决定性基础》中“种族本身就是一种经济因素”这句话的含意。

《改造我们的学习》重点①：就全文来看，能否将本文题目“改造我们的学习”中的“改造”替换为“改进”或“改善”？

在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中，明确了“人的正确思想，只能从社会实践中来”这个观点。其实，

在他的《改造我们的学习》一文中，也多次提到实践的重要性，请从《改造我们的学习》中找出一两句表现实践重要性的句子，并列举一两个你熟悉的例子证实实践的重要性。

重点②：本文《改造我们的学习》在论证结构、论证方法上有何特点？请举例简要分析。

《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》在论点的提出上有何异同？

《改造我们的学习》分为四部分，请给每一部分加一小标题。

《改造我们的学习》的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。

《改造我们的学习》第三部分的主旨在“反复地说明”，这一部分是不是第二部分的简单重复？

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