12 苏武传 知识点题库

下列没有通假字的一项是       （    ）

下列加线词的解释不正确的一项是（     ）

对下列句中加线词的解释，不正确的一项是     (　　)

选出解释错误的一项 （　　）

下列句中的“于”字已按其作用作了分类，分类正确的一项是(    )

①赵氏求救于齐。

②而不及今令有功于国。

③请毕今日之 ，效死于前。

④望长安于日下。

⑤夫庸知其年之先后生于吾乎。

⑥陵与卫律之罪上通于天。

⑦于其身也，则耻师焉。

⑧师不必贤于弟子。

下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。

①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。

与例句句式相同的一句是（    ）

例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。

阅读下文，完成下列各题。

    方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。

    后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”

    单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

选出“以”字用法与例句相同的一组（    ）

例：少以父任，兄弟并为郎

①张胜闻之，恐前语发，以状语武   ②以相如功大，拜为上卿

③请立太子为王，以绝秦望         ④武以始元六年春至京师

⑤士亦以此不附焉                 ⑥使者大喜，如惠语以让单于

⑦亦以数直谏，不得久居位         ⑧持节发河南仓粟以振贫民

下列句子中划线词的活用现象与其他三项不同的一项是（    ）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

    孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记《三礼义宗》。及长，明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》、《诗》、《礼记》、王氏《易》，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。

    隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。

    太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚。非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’，‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。

    皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上《释奠颂》，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。

    初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训凡百余篇，号《义赞》，诏改为《正义》云。

（《新唐书·卷一百二十三》节选）

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(  )

下列语句中划线词解释有错误的一项是(  )

下列各句中划线字的词类活用现象，分类正确的一项是(  )

①宜皆降之 ②欲因此时降武 ③单于壮其节 ④武能网纺缴，檠弓弩 ⑤反欲斗两主 ⑥天雨雪，武卧啮雪 ⑦杖汉节牧羊

下列句子属于被动句的一项是(  )